我是谁—自我分析.doc

（1）我是谁？我是一名数学教师，我有着肯干的精神，热爱教育事业，工作认真踏实，乐
于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。 （2）
我想做什么？每个人都有自己的理想， 我也是， 我不去奢求自己能干出经天纬地的事业， 但
是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献， 实现自我的人生价值， 让我的人生在工作岗位
上得以闪光。 （3）我会做什么？能认真的参加政治学时能
严格的要求自己， 以师德的要求时刻提醒自己， 树立高度的责任心和安全意识。 按照新的教
育形式，时刻关注好每一位儿童的每一个细节，以积极的情感态度让自己与学生融为一体。
在工作上， 我认真学习大纲，力求备好每一节课， 努力从整体上优化课堂教学，不断提高自
己的业务水平， 管理好学校的校园网。 经过这些年的学校领导的关心和自己的认真工作、 不
断努力，可以说，我自己还是取得了点滴的成绩，也为学校增添了一丝光彩！ （4）我的
职业与生活规划是什么？我的理想职业就是与本专业紧密结合的职业： 教师。平凡中孕育着
伟大。 虽然辛苦着， 却也收获着，常常羡慕那些桃李满天下的教师，当他们回忆的时候充满
了自豪和笑容。 因为是他们让一个个孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。 我希望自己也
能像他们一样给自己的生活带来快乐和充实。 下面是针对自身的特点制定个人三年发展
规划
，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意
识。
、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教
育教学能力。
， 积极开展实验工作， 努力提高课堂教学效率。
习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新
型教师。
二、三年发展规划实施阶段
（一）实施的第一阶段（第一年）
：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争
取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达 85%。认真开展课改实验，培养激
发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。 ：
（1）提升自身文化素养， 无论是作为管理者还是作为一名教师， 都必须有丰富的文化底蕴，
在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
（2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的
成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老
师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累
经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有
的工作风格。
（4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心
理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。
（5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。
(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。
（二）实施的第二阶段（第二年）
：继续深化第一阶