陈蔼昂—15.一个中国孩子的呼声(第一课时)陈蔼昂.doc

美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道
班级： 姓名： 编号： 日期： 编制人：四年级语文组
小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；
言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：15一个中国孩子的呼声（第一课时）
【自研课导学】
晨读课目标（30分钟）1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道信的大致内容。
检测：同桌听写，互相交流信的内容。
学习目标（1分钟）：（重点）有感情地朗读课文，理解信的主要内容；（难点）体会作者的情感，感性认识和平。
【展示课导学】（时段： 上午 ）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
初读读课文，整体感知：
读的时候思考：这是一篇什么体裁的文章？文章的主要内容是什么？着重写了什么？并理清文章的叙述顺序。
完成随堂笔记（一）
（预时：4分钟）
再读课文，抓住人物：
快速浏览课文，联系课文题目思考：这个中国孩子是谁？他做了什么事？他发出了什么呼声？他为什么要发出这样的呼声？
完成随堂笔记（二）。
（预时：2分钟）
分析课文，深入研读：
重点朗读第二三四自然段，想一想这几段话中哪些地方给你的印象最深，请找出来读一读，再谈谈你的体会。
完成随堂笔记（三）。
（预时：3分钟）
请按以下程序进行组内合作交流：
1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
（预时2分钟）
2、五人互助组：小组长主持，深入探讨归纳出这封信的叙述顺序以及雷利为什么要发出这样的呼声？
（预时2分钟）
3、十人共同体：
抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
‚预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。
（预时6分钟）
展示单元一、
说一说课文的主要内容并梳理出文章的叙述顺序。
展示单元二、
选段落，有感情地朗读你喜欢的段落，并说出你喜欢的原因。

展示单元三
朗读叙述父亲的部分，我能说出父亲的形象。
展示单元四
面对爸爸的灵柩，你看到了什么，感受到了什么？请表述出来。

（预时：21分钟）
随堂笔记（一）
这是一篇 体裁的文章，文章的主要内容是
。叙述顺序是先写
再写 ，最后
。
随堂笔记（二）
这个中国孩子是 ，