五年级学生学情分析.doc

五年级学生学情分析
篇一：五年级期中考试学情分析
五年级期中考试学情分析
2021年5月7日
一、学生情况分析
五年级共有学生29人学生来自附近各个村有个别学生是外学区学生（毕永盼）。从整体方面来说学生整体水平比较均衡大部分同学学习习惯较好学习积极性较高能够完成学习任务。但不足的是学生学习浮躁两极分化现象比较突出。不少同学学习上进心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较好的学习习惯又较有成效的学习方法；但也有少数同学厌倦学习、畏惧困难或是学习方法不当或是学习习惯较差作业不能及时上交书写不规范致使学习基础薄弱。
二、学生成绩分析
这次考试有29名学生参加考试最高分（肖正强92）最低分（陈鹏30),％10人不及格（）％。
从这次考试折射出学生存在以下两个问题：
1、学生对学习的重要性认识不足从而造成学生的家庭作业存在着严重拖拉现象作业质量更无法保证。
2、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力不能很好的理解题意对短文理解不深阅读能力有待于提高；
学生做题粗心大意审题失误答题技巧欠缺；部分学生答题时间分配不均造成部分学生学习成绩较差。
三、对策与办法
：改进学习方法要重视基础性知识的理解和应用及时巩固和多次重复训练重点知识。
。
3、重视对学生审题能力方面的指导养成良好的审题习惯注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练。
4、加强课外阅读培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累激发学生的学习兴趣培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
5、加强对学生的基本功训练只有打好学生的基本功写好每一个字规范标点符号的用法练好每一个通顺的句子在这基础上教导学生用好词造好句、谋篇布局内容才会具体情感才会真挚。
篇二：小学五年级科学学情分析
店上联校北村小学五年级科学学情教情分析
一、学情分析：
这学期我继续担任五年级的科学课本班共有学生30人。通过两年的科学课教学学生对科学课的认识得到了一定提高部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯大部分学生已会进行仔细的观察学生在实验前已具备了提出假设然后设计实验计划最后进行实验验证具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
二、教情分析：
五年级的学生都喜欢实验但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做导致于观察不仔细实验无序操作科学探究的习惯尚未养成也常常使学习任务难已按教学计划完成逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差特别是课外布置的收集资料观察任务大多不能自觉完成导致期末考核成绩不能如愿。
三、改进措施：
1、课堂常规常抓不懈强化训练（提问猜想设计验证分析结论）形成科学课堂教学的模式；
2、强化小组的合作学习模式养成良好的探究素养；
3、加强每单元课堂作业与课后观察调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标