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高中数学教学工作计划
数学教育真正的意义不只是学会数学的计算， 更重要的是培养学生知难而进的精神、协作互助的意识、严谨细致的作风、积极探新的能力，从根本上使学生具有一定的数学文化素养， 使学生在今后的工作和生活中要像数学中的推导要求那样， 一个正负号、一个小数点都不能含煳敷衍， 培养学生认真细致的作风。 下面是整理的高中数学教学工作计划，希望对大家有所帮助 !
高中数学教学工作计划 (一)
一、指导思想：
本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点， 在学校教导处工作计划的指导下， 围绕 "生本教育 "的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式， 积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进 "生本教育 "改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。
二、目标任务：
1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有
关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想
素质、业务素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研
活动，提高现代教学水平， 切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体
教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极参加集体备课和业务学。
听课后认真评课， 及时反馈，如教学内容安排否恰当。 难点是否突破，
教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合
素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、
探讨。
三、具体措施：
1、把握教材关：
认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图， 订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施， 研究解决难点的方法。 从而改进自己的教学方法和练习策略。 对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录， 及时进行反思， 认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作：
严格规范数学教学常规。 要认真制定教学计划， 认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写
作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化：
要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，
是学生的合作伙伴，不再是在 "讲 "的基础上 " 扶"着学生、 " 牵"着学生
去掌握知识，而是要将知识 "放"给学生，放心、放手地让学生自主学
习。
总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。
高中数学教学工作计划 (二)
.学情分析 我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的 A 版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新， 充分体现了数学的美学价值和人文精神。 我校是一所普通的高中， 在重点高中和私立学校扩招的影响下， 我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
本教材有下列几个特点：
1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强
"亲和力 " ，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使
学生产生对数学的亲切感，引发学生 "看个究竟 "的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。
，培养问题意识，孕育创新精
神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到 "
观察 "" 思考 "" 探索 "以及用 " 问号性 "图标呈现的 "边空 " 等栏目，利用这
些栏目，在知识形过过程的 "关键点 "上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的 "关节点 "上，在数学知识之间联系的 "联结点 "上，在数学问题变式的 "发散点 "上，在学生思维的 "最近发展区 "内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题， 以引导学生的数学探究活动，
切实转变学生的学习方式