2021年新课改的心得体会小学老师心得体会：新课改.docx

新课改的心得体会小学老师心得体会：新课改

　　去到新学校已经30天了，这个月过得充实而迷茫。充实是因为见识了很多新的教学资源，新的教学理念，感觉大脑被快速填充。迷茫的是在这所学校里，努力敬业的老师太多太多，忽然以为自己是个异类，不像她们一样热爱这个行业，不够充足地去奉献自己，于是会以为方向把握不准。
　　在湛江很多家长全部是冲着某位老师某个班级而选择A学校，即使看过全市的中考成绩，对这个学校的教学质量有一定的了解，可是当我真正进入这间学校的时候，我才找到其学生优异的原因在哪里。
　　首先当然是学生资源的优先选择上。A校有6个双语班，其学生全部是经过严格的考试才能进入，绝对不许可有经过关系进入的学生，于是在生源上确保了质优。
　　其次，也是我认为是最关键的原因，即是教学理念和学校管理上有自己的一套方法。
　　A学校对老师的要求比较严格，每个学期的期末全部会组织全体老师考试，其题型是高考题。而且学校给老师灌输的是不要害怕创新的理念。
　　我现在所在的班级是初一级，初一级的一个大目标就是新课改，而且是强制性要求每个老师全部必需实施新课改，进行高效课堂。
　　这些年国家一直提倡新课改，可是很多时候这个课改改到二分之一便没有继续进行下去。包含我，在这三年内的教学当中也没有完全根据新课改的方法进行教学，因为我发觉了在实际的操作当中会碰到很多问题，譬如语文课对语言表示要求严格，老师的语言表示其实会对学生表示能力起到潜移默化的影响。一个初一的学生的语言表示能不能够达成要求，会不会一堂课下来她们带给学生的会是更糟糕的东西?
　　其次，进度问题。高效课堂要求将更多的时间教给学生，那么学生必需是训练有素才能很好地把握住课堂的节奏。然而对课堂的把握能力连已经教了一两年的老师全部不一定具有，何况是学生，那便意味着课堂上将有大部分的时间会被浪费掉。那不是和高效相违反了吗?譬如我的第一堂课春，原本只需要两节半的课时，我却用了五节，而其它老师也是五到六节的课时。
　　再次，我们发觉高效课堂，我们老师本身全部不清楚是要整堂课全部采取还是部分步骤上采取，我们该怎样去将这个高效实施到实际操作上，这也我们老师需要长时间学习实践才能探索得出来。即我们老师本身也很迷茫。
　　于是我们将全部的问题全部抛给级长，幸好级长给出了让我们满意的答案。她提醒了我们，全部的改革创新全部是一个不能着急的过程，初一的学生你不能只是着急地只想把她培养成考试的机器，初一就是给时间你培养的，不要害怕将时间浪费在培训上。其次，我们很庆幸，提倡课改的校长和级长全部是课改的先锋人物，她们对高效课堂的理念步骤操作已经十分熟悉，她们能够提供我们新老师课堂观摩的机会。于是，我便边探索边听课学习，期望自己能够先了解清楚高效课堂到底是怎么一回事。
　　更让我放心的是，级长和我们说，一条路总有些人走得快，走得慢，在新课改的路上只要我们起步了，走得慢部分是无所谓的。
　　于是我便安心地在我的两个班级开始了新课改的操作。
　　我第一个实施的班级是一个经典的平行班。这个班级学生的特点是基础不大好，不过很听老师的话，愿意配合老师的课改，而且对课改抱有很大的爱好。
　　我的第一次高效课堂选择了一节语文课，将四篇中等的作文打印出来，八个小组每两个小组负责一篇，组员之间拿到作文课下进行讨论，然后第二