生于忧患，死于安乐 (11).ppt

——选自《孟子·告子下》
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学 习 目 标
⒈准确而流畅地朗读课文；
⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；
⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；
⒋体会层层推理的论证方法。
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《孟子》  舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。  故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于 忧患而死于安乐也。” 
生于忧患，死于安乐
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舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管
夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，
百里奚/举于/市。
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fù yuè
gé
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起，被任用
田间、田地
被举用，被选拔
狱官
集市
从
捣土用的杵
初读课文，疏通文义
孕巢岸电患端洛伶奥史起触葱埠逞冈精巧虎凳烈坝求氯犁癣署驭昆蚕厄书生于忧患，死于安乐 (11)生于忧患，死于安乐 (11)
舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间被举用登上了相位。
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故天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
指示代词，这
使……劳累
使……饥饿
使动用法，使……痛苦
使他受到
贫困（之苦）
违背
扰乱
用来（通过那样的途径来……）
使他的心惊动，
使他的性情坚韧起来
同“增”，增加
kōng
给
初读课文，疏通文义
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所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来使他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
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人恒过，然后能改；困于心
衡于虑而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡，然后知生于
忧患，而死于安乐也。
bì
常常
这样以后
同“横”，梗塞，不顺
奋起，指有所作为
了解
在里面，指国内
同“弼”，辅佐
在外面，指国外
势力、地位相等的国家
由于
在
连词。用在对比句中
初读课文，疏通文义
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一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，在国内（如果）没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外（如果）没有势力、地位相等的国家和外来的灾祸，这个国家就往往会导致灭亡。
这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
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  劳： 形容词活用为使动词，使......劳累       
饿： 使......饥饿
空乏：使.....