识字八曾姣.doc

《识字8》教学设计
教学内容和学生的知识基础分析：
《识字8》是义务教育课程标准实验教科书语文第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。月初 月亮弯弯，月中 月亮圆圆（农历）；太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
教学目标：
一、 知识和能力：
1、会认“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受谚语的韵律美；
3、理解 “娥眉月”、“月团圆”、“江湖畔”；
4、背诵课文
5、有主动积累谚语的愿望。
二、情感态度目标：
1、感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学。
2、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。
三、过程与方法目标：
以小组为学习单位进行自主学十个生字和新词后，通过小组内的合作学习读懂句子，领悟谚语的意思，激发学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探究发现的欲望。
教学重点：朗读课文，初步感受谚语的美；产生主动留心身边科学的兴趣。
教学难点：理解谚语中蕴藏的科学知识。
课前准备
1、课前布置学生阅读和收集有关谚语。
2、多媒体课件、生字卡片等。
3、课前要求该班的语文老师将学生每4人（优等生、中上等生、中等生、学困生）分成一组，并选出综合能力强的一名学生作为小组长进行小组合作学习。
（第一课时）
教学过程：
课前 谈话、交流
1师：孩子们，我姓曾（板书：曾zēng），大家叫我？（曾老师）我们来打个招呼吧。孩子们好！（曾老师好！）真聪明，一点就会！课前啊，曾老师就知道我们中盛小学1、3班的孩子特别聪明，看来果然不假。瞧，今天曾老师给你们带来一份神秘的礼物，这份礼物我要送给今天表现最好，得星最多的小组。
2师:现在，我们一起来做一个游戏，老师给你们5秒钟的时间，看看哪一组能最快记住自己的小组名称。5、4、3、2、1，记住了吗？（记住了）现在我看哪一组的孩子们反应最快？①xx组起立，给大家挥挥手；②xx组起立，学青蛙叫；③xx组起立，学小狗叫；④xx组起立，学公鸡叫；⑤xx组起立，学小猫叫；⑥xx组起立，学小羊叫；⑦xx组起立，学小鸭叫；⑧xx组起立，学小猴子挠耳朵；⑨xx组起立，举起你的右手；⑩xx组起立，举起你的左手；11xx组起立，拍拍你的左肩；
3师：反应很快，不错！曾老师还想再考考你们的观察能力：早上，太阳从哪个方向升起呀？（东方）傍晚，它又从哪个方向落下呢？（西方）如果我们看见小燕子低飞、小鱼儿游出水面、蚂蚁们集体搬家又要发生什么事呢？（要下雨了）
4师：是的，在生活中，我们看似普通的自然现象却包含着许多的科学知识。今天,我们将要学习的《识字8》也包含着许多生活中的科学知识。我希望孩子们把刚才这种“专心听”和“记得牢”的优点用到我们即将开始的学习中。好吗？（好）开始上课！
上课！（起立！）孩子们好！（老师好！）
一、读课题，导入新课