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一年级语文期末考试工作总结一年级语文期末考试

　　小学语文老师怎样更加好地实现专业发展,是基础教育改革背景下极有意义的问题。今天X给大家整理了一年级语文期末考试工作总结，期望对大家有所帮助。　　一年级语文期末考试工作总结范文一
　　本学期我担任了小学一年级的教学工作，已经有没有教小学一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有多个素质较差的学生，因为难以提升教学质量等很多原因，老师们全部不敢接收这个班，我自这班的语文教学任务负担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
　　一、利用新课标理念
　　在教学中，认真学习理念，依据新课标精神和学生的年纪特点，认真制订“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接收知识。把孩子当成好友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是她们赖以信任的好友。
　　二、习惯养成重于一切
　　一年级的学生可塑性强，有些人说她们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。所以，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回复问题时，要大胆讲话。声音要洪亮，要用一般话，要“因为、因此”把问题说明白、讲清楚。他人回复问题时，要注意听，当他人回复完成时，能够补充自己的看法，不能打断他人的讲话，更不能三心二意，仿佛和自己没相关系似的。，注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方法，要能提出自己的不一样看法，但要举手，取得老师的同意后，才能讲话。，书写要认真规范，不敷衍老师。，老师要提前做好“预习提醒”。，要做好复习，有疑必问，要达成全知全解，不能留下不知道问题。
　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这么对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做她们的好友，让学生知道老师严格要求她们是对她们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于靠近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个扎实，玩就玩个痛快!”。
　　三、教给学生学习方法
　　现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接收问题的能力相对提升了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和了解写作的水平。一年级的关键任务就是学会拼音和识字。在学拼音时利用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，利用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，利用字典学习拼音、字词。
　　学完拼音后，让学生用写日志的方法学习写作，想什么写什么?拼音、汉字全部能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了