潘卓敏职业规划.doc

环境工程职业规划设计
姓名：潘卓敏
年级：2010级
专业：环境工程
班级：
学号：
联系电话：
自我认知
个人分析
自身现状
英语基础扎实，能流利沟通，对德语亦有涉猎；
参加过辩论赛、演讲比赛等，具有较强的人际沟通能力；
有一些主持经历，思维敏捷，表达流畅；
长期担任学生干部，有较强的领导和组织协调能力；
有很强的创新意识和能力；
有很强的学习愿望和能力，短期掌握技能的能力突出；
爱好广泛，擅长写作、烹饪、骑行等，多方面发展；
热衷公益事业，是定期成分献血的志愿者和长期志愿者
测评结果
特征：探索型劳动者乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号、观念工作。非常好奇，急于了解周围的未知世界。宁愿思考问题而不愿动手处理问题，喜欢独立的和富有创造性的工作，而不喜欢从事社会性的和重复性的活动。通常不愿意受人督促，也不愿意督促别人。知识渊博，为自己的学识和才能感到骄傲，而对自己的领导能力缺乏信心。
印象：分析型的、独立的、理性的、细心谨慎的、有智慧的、冷漠的（沉默寡言的）、不满的（善批评的）、内向的、孤独的、复杂的、悲观主义的、不摆架子的、好奇的、精确的和不合群的（不讨人喜欢的）
职业：探索性职业主要是指科学研究和科学实验工作。
主要有：物理、化学、数学、生物学、动物学、植物学、经济学、人类学等方面的专家和助手：化工、飞机、电子、冶金、无线电和电视方面的工程师和技术员；飞机驾驶员、电子计算机操作人员等
角色建议
父亲：大学里面尽量多接触不同类型的人和事，好好利用时间。找一份相对稳定又不很辛苦的职业，类似于教师这种类型的
母亲：选择发展空间较大，薪金较高的职业，以获得未来发展的机遇和经济上的独立，也为将来的婚姻做好准备。
老师：自学能力较好，适合自己探索。
同学：为人真诚，希望在毕业之后能够保持联系，相互扶持
朋友：注重友情、承诺，希望以后能在同一个城市居住、工作，以保持较好的联系，能够常常见面。
其他：具有冒险探索的精神，适合具有挑战性的工作。
职业认知
对于目前所学的专业，有一些既定的发展规划：
1、继续读研/博/出国等深造→科研/教授→搞出好技术/教书/专家/创业
2、毕业→环评单位→环评工程师→环评专家/创业
3、毕业→设计院/环保工程公司→环保工程师→技术专家/项目经理/创业
4、毕业→环保设备材料公司→环保设备材料销售→销售经理/环保业务→创业
5、毕业→环保投资公司→工程师→项目管理人员→高层
6、毕业→污水厂/自来水厂→维护管理人员→厂长
7、毕业→国企/外企/民企等制造业→环境管理→环保主管/EHS管理师
8、毕业→监测站/环保局→公务员→环保官员/创业
9、毕业→转行→更广阔的前景
10、CDM项目
面对自身的性格特征，我比较倾向于2、7、9 三种道路，并尽可能将其中两种实现：
a、环保工程师挂名。按照国家关于报考环境工程师和环境测评师的相关规定，读研3年或者从事相关工作5年，可以参加专业考试，获得相关的资格，在环保公司挂名。
b、工作。参与管理方面的工作，最好是环境管理。工作的起点不用很高，能够了解最基本的操作，有助于各个环节的改进。在经验和资金足够的情况下，