三年级下册的语文书本 1.docx

三年级下册的语文书本_1三年级下册的语文书本

　　导语小学三年级对于小学生来讲是很关键的一年，首先是时间效率的压力，首先是学习压力，为了能帮助广大小学生好友们提升数学成绩和数学思维能力，下面是大为大家整理的人教版新课标三年级数学上册单元课件，期望大家会喜爱。
　　单元测量
　　第一课时
　　认识长度单位——毫米
　　教学内容
　　教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
　　教学目标
　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
　　2、培养学生的估测意识和能
　　3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中到处有数学。
　　教学关键：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
　　教学难点：培养学生的估测方法。
　　教学过程
　　一、引言
　　二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
　　师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
　　估量实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚
　　生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
　　师：你是怎么想的？
　　生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
　　三、学生动手测量实际长度
　　1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
　　2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
　　四、揭示课题：
　　板出：毫米的认识
　　五、建立1毫米的概念
　　1、认识尺度上的1毫米有几长。
　　2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发觉了什么？
　　3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
　　六、认识厘米和毫米之间的进率
　　让学生看尺子，数一数1厘米长度有多个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
　　板出：1厘米=10毫米
　　七、巩固发展
　　1、完成数学书本第3页的做一做。
　　2、指导学生完成练习一的、第二题。
　　3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
　　八、全课小结。
　　第二课时
　　分米的认识
　　教学内容：教材第4—第7页的内容
　　教学目标：
　　1、经过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度能够用分米作单位。
　　2、认识分米，建立1分米的长度概念。
　　3、培养学生估测意识和能力。
　　教学关键：
　　认识分米，建立1分米的长度概念
　　教学难点
　　选取适宜的单位测量物体的长度
　　教学过程：
　　一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
　　师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？
　　生：……
　　1、两人为一组测量桌面的长、宽。
　　2、全班交流。
　　3、发觉问题，提出问题。引导学生发觉量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便
　　二、建立1分米的空间观念
　　1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
　　板出：1分米=10厘米
　　2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
　　4、用手比划1分米有多长。
　　5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
　　三、认识几分米
　　1、在尺子上认识几分米。
　　2、出示课件让学生认识几分米
　　四、用分米量
　　1、量绳子的长度让学生先估测，然后再测量
　　五、巩固发展
　　1、练习一的第三题
　　2、判定下列的说法是否正确，正确的打，错误的打
　　1一条裤子长9分米
　　2一张床长5分米
　　3小明高14分米
　　4一支毛笔长2分米也就是20厘米
　　3、填空：
　　5分米=厘米=毫米30毫米=分米
　　40毫米=厘米=分米2米=厘米
　　4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
　　5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
　　六、全课小结：
　　说说这节课你有什么收获！
　　第三课时
　　千米的认识
　　教学内容：
　　教材第七页至第八页例三和例四
　　教学目标：
　　1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
　　2、深入培养学生的估测意识和实践能力。
　　教学关键、难点：
　　建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
　　教学准备：
　　要求学生到路边观察路标，老师制作一块路标。
　　教学过程：
　　一、认识千米
　　1、学生汇报到路边观察到什么。
　　2、出示老师制作的块路标，让学生了解、体会从某