初中数学计算题100道 4.docx

初中数学计算题100道_4初中数学计算题100道

　　疑问是思维的开端，是创新的基础，更是推进整个社会进步的原动力。正因为如此，我们现在才会在新课程改革的背景下大力提倡培养学生的质疑能力。然而，受到传统教学思想和教学模式的影响，现在我们的学生最为缺乏的就是质疑能力，培养学生的质疑能力已经成为了摆在目前全部教育工作者面前的一个难题。数学是初中阶段一门基础性的学科，在数学教学中培养学生的质疑能力是现在新课改下数学教学工作发展的主要趋势。作为一名初中数学老师，我们一定要改变传统的教学理念，把培养学生的质疑能力作为我们开展数学教学活动的主要目标。
　　一、重视学生数学爱好的培养
　　常言道：爱好是最好的老师，不论想要培养学生什么样的能力，首先想措施激发学生的爱好是最为主要的一环。我们要想在数学教学中培养学生的质疑能力，就要努力培养学生对于数学学科的爱好，使得学生在爱好的推进之下主动地去思索、去探索、去大胆质疑。然而，在传统的数学课堂教学中，我们大多数的老师往往是采取灌输式的教育模式，一步一步按部就班地进行知识的传授，这种教学方法即使对于扎实学生基础功含有一定的推进作用，不过这种教学模式相对来说会比较枯燥，极难激发学生的学习爱好。所以，作为老师，在课堂教学中，一定要大胆革新，改变灌输式的教育模式，多采取部分教学小技巧，使得数学课堂不再那么枯燥乏味，这么自然有利于学生学习爱好的激发。比如，我在上到“一元一次方程”的时候，就用诗人李白的小说开启了这节课：李白因为喜爱饮酒，所以，会随身带着一壶酒，她每到一个酒馆就会让壶里的酒增加一倍，而她每次看见花，就会诗兴大发开始作诗，而且在作诗的过程中会喝掉一斗酒，这么重复经过三次，李白刚好把自己壶中的酒喝完，现在有没有些人能够求出李白的酒壶中原先有多少酒？听完这个小说以后，很多学生纷纷产生了爱好，因为没有学过一元一次方程，很多学生还在利用传统的算术法来求解，结果使得问题很复杂。这时候，我就利用列方程的方法简单几步就求出了解，使得全部的学生全部感到新奇有趣，从而对接下来要学习的一元一次方程产生了浓厚的爱好。就这么，利用一个小小说作为开头，就充足激提议了学生对于这节课的爱好，使得学生在接下来的课堂教学中思维异常活跃，而且很多学生也针对本节知识提出了多种多样的问题，大大深化了学生对于本节知识的了解和掌握。
　　二、重视预习步骤
　　对某个问题提出质疑一定是要建立在对某问题有一定了解的基础之上，很多老师在新课改思想的影响之下，为了培养学生的质疑能力，也会在课堂教学中有意识地留出时间让学生提出问题，然而，让老师感到为难地是，大部分的学生根本就提不出问题，经过调查，老师发觉，很多学生在课前根本就没有预习，对于接下来要讲授的内容完全不了解，试问又怎么可能提出问题呢？所以，作为老师，我们一定不能让预习成为一句空话，而是要实实在在地落实，老师要对学生的预习活动进行有效的指导和监督，使得学生经过预习活动做到“心中有数”，这么才能够在此基础上提出问题。在了解了这些以后，我开始改变了策略，对学生的预习活动不再仅仅是口头上的要求，而是开始对学生进行预习的指导和监督。经过一段时间，果然出现了效果，学生在课堂上的表现相较于之前活跃了很多。比如，我在给学生上到“不等式的性质”的时候，很多学生因为进行了充足的预习，从而在上课的过程中就提出了很多的问题，诸如“能不