房屋建筑学第四版pdf房屋建筑学课程改革研究和实践.docx

房屋建筑学第四版pdf房屋建筑学课程改革研究和实践

　　摘要房屋建筑学课程在教学中已碰到瓶颈,教材中很多内容是陈旧的,结构做法和技术处理也相对落后。老师和学生不知怎样取舍,教学效果和学习效果不好。本文介绍了教学内容、教学方法和考评方法等方面的改革实践。
　　关键词房屋建筑学改革教学方法考评方法
　　一、教学内容改革
　　
　　保持教材内容的优秀性是培养面向二十一世纪要求的技术人才的基础。教材中很多内容是陈旧的,结构做法和技术处理也相对落后。对部分过时的结构做法,要大胆删除,应用极少的做法,能够仅提一提。如工业化建筑中的大板装配建筑、楼板中的砖拱楼板、木窗结构等,这些内容在实际工程中极少采取,且有淘汰之势,没有必须仍在课堂上花力气讲解。
　　
　　当今社会的生产技术和科学技术的发展日新月异,新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。为了跟上时代步伐,适应社会发展,教学内容也应立即更新和补充。所以除了要学生掌握教学纲领要求的内容外,还要介绍部分建筑业的最新发展情况,如技术比较成熟的隔热结构技术、覆土种植屋面、智能建筑、生态建筑等,以拓宽学生的知识面,扩大其视野,诱发学生的求知欲,激发其学习热情,也利于学生提升适应社会的能力。
　　二、教学方法改革
　　课堂教学是教学工作中的一个主要步骤,其效果的好坏,在很大程度上决定着教学质量的高低。所以,深化教学改革,改善、完善教学方法,是提升教学质量的前提。要依据房屋建筑学课程的特点,尝试采取多个教学方法,引导学生主动思维,发挥学生学习的主动性,使学生真正成为学习的主体。
　　
　　学生在课堂上的学习效果,取决于学生在课堂上学习的主动性、主动性能否充足调动。提问式教学法就是在课堂上适时地提出问题,让学生思索、回复,从而掌握所教内容的一个教学方法。它有利于调动学生学习主动性,培养学生独立思索问题、分析问题、处理问题的能力。比如,在介绍窗在平面中的部署时,首先设问:窗有哪些类型?数量和宽度为多少?怎样开启?然后让学生当场思索片刻后回复。经过设问,能够在较短的时间内把学生的注意力集中起来。
　　
　　项目教学法就是针对某一专题,让学生去查阅资料,经过认真思索分析,提出自己的独特看法。这么做,在培养自学能力的同时,也培养了学生的创新能力。如学生做完单元式住宅设计的作业后,安排一次课堂专题讨论。将学生分成4人的小组,每小组拿到一份学生作业。首先,大家一起讨论、分析,并汇总意见;然后各小组选代表到讲台上陈说自己的看法,指出设计中的优点和不足和提出改善的提议。这么做,培养了学生的创新意识和综合思维能力,也锻炼了其演讲、交往、表示等关键能力。应用当代教学技术和试验手段,提升学生的审美能力和丰富学生的空间想象能力,对提升教学质量起到了事半功倍的效果。
　　
　　二十一世纪的教育特征是以培养学生实践和创业能力为关键。房屋建筑学是一门实践性很强的课程,和实际联络亲密,所以要紧密联络实际,尽可能增加实践性活动,以加强学生实践能力和动手能力的培养。为提升学生动手能力和专业技能,在教学中设置了4次综合作业,包含住宅单元建筑设计、建筑立面设计、楼梯设计、屋面防水设计等。学生在做作业过程中,正确利用已掌握的知识和科学分析方