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李子勋后当代

　　为何蜜蜂筑巢没有经过计算却如此精确？为何成人和孩子的思维方法不一样？为何“贵人语迟”？大自然全部给了我们什么？著名心理学家李子勋老师的新书里谈到一个主要的看法“让孩子回到大自然中去”，杂志独家专访李子勋老师，请李老师畅谈“自然养育”观！
　　李老师主张：
　　3岁以下的孩子
　　不要教给她太多人类文化。
　　而要尽可能让她和大自然信息
　　连续接触。
　　为何那么多诸人眼中所谓的优异成功人士，从小几乎是在山里跑大的在水里游大的，她们在大自然中生长，这么一路玩下来，这在现在的父母眼里，是多么的“不务正业”、浪费时间？但为何她们脑子里会有那么多奇思妙想，那些不按常理打出的牌又是如此让人眼前一亮？还有，为何那么多诸人眼中所谓的优异成功人士，会那么热爱自然？天空、大海、风雨……还有，为何她们中的好多人那么乐于攀登珠穆朗玛峰？
　　是不是智慧很高的人是能够跟大自然发生连接的？是不是我们的主体教育过于的理性和言语化？而反之，大自然教育我们的更多的是直觉。
　　小时候，我的家在山上，香樟树漫山遍野，很大很粗壮；山上有野鸡，多种多样的鸟，还有很多可怕的动物……我们喜爱吃香樟子儿，每当其成熟时，有成群的白头翁飞来。我的记忆里，常常午夜听到鸟呱呱的叫声，那是迁徙的鸟从林梢越过。它们天天在山林中，晚上一大群鸟飞过来歇息，早上又飞走了。我们天天没有事干，整天泡在那里。我在观察大自然以后想到，直觉所拥有的智慧是语言难以表示的。
　　能够记载的人类文化有五千多年七千多年历史，不过真正理性科学发展也就是最近一千年左右。在几千年以前多种运算法没有发觉之时，那些辉煌的建筑，金字塔、巴比伦的空中花园，那些运河，又是怎样被建成的？答案就是，靠直觉。大自然妙笔神功，大自然中没有运算的物种，蜜蜂的蜂窝，迁徙的鸟翱翔的路线，人类至今无法达成这么的准确和凌厉。它们是靠直觉，而不是运算。但伴随人类科技发展，我们知道有运算，于是便只相信能够计算的东西，不相信不能计算的东西，但世界上大多数东西是不能计算的，比如大自然没有直线、没有直角，没有标准的语言。河流永远不会直着流，山川也总是起伏不停。大自然发明的东西是和大自然本体匹配和符合，但可能几千万年以后就没有些人类在地球上生存过的痕迹，是因为人类靠我们的美感建造的东西不符合引力场。
　　而看到现在的建筑学就知道，我们在仿生，上海世博会有仿生馆，比如日本馆的蚕茧造型，英国馆的蒲公英造型，仿生的科学是高级的科学。既然大自然里面蕴含着无尽的智慧，因此提议3岁以下的孩子不要教给她太多人类文化，而要尽可能让她和大自然信息连续接触。
　　李老师提醒：带宝宝晒晒太阳，吹吹风，让她闻闻青草的味道野花的芳香，让她感受水的流动。把她带到大自然中，让她躺在青草上让她感觉自己是大自然中的一员。尽可能在她3岁以前带她到不是人类建造的花园，而是大自然的丛林，让她看看星空，感受大海。期望孩子知道，跟着自己的直觉，生物的证据一定是和大自然匹配的。
　　李老师主张：
　　7岁之前不让孩子学识字。
　　不要过早给孩子一个GPS
　　现在的孩子6岁就上学识字，但很多幼儿园已经开始教授孩子识字，你也是那个很在意孩子在几岁之时是否认识几千个字的母亲吗？
　　但我想举一个例子，假设你要去上海生活，你要开车熟悉上海的街道。但假