班级概况怎么写.docx

班级概况怎么写

　　老师应该引导同学们经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。来看看由X整理的小学四年级数学教学工作计划，期望对您有用。　　小学四年级数学教学工作计划篇一
　　一、指导思想
　　遵照“教育要面向当代化、面向世界、面向未来”的教育思想，重视学生的生活经验，亲密数学和现实的联络，引导学生在了解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模式——解释和应用”的基础叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方法。并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参加、探索和交流。关注学生的情感体验，创设宽松友好的学习气氛，发展学生的学习爱好和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。
　　二、教学目标
　　1、了解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，深入发展数感，掌握小数点位置的移动引发小数大小的改变规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、掌握四则混合运算的次序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行部分简便运算，深入提升计算能力。
　　3、认识三角形的特征，会依据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边和三角形内角合是180度。
　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，深入体会统计在现实生活中的作用。
　　三、教材分析
　　(一)、数和代数
　　1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，深入了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，利用小数加减法处理日常生活中的部分问题，感受小数和实际生活的亲密联络。
　　2、小数乘法。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，利用小数乘法处理生活中的简单问题。
　　3、小数除法。本单元包含小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会利用小数四则运算处理日常生活中的简单问题。
　　4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解能够用字母表示数;经过直观模型，初步了解方程;经过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
　　(二)空间和图形
　　1、认识图形。经过分类活动，学生深入认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;经过对三角形分类，了解各类三角形的特点;经过操作，探索并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会利用学过的图形设计部分简单的图案。
　　2、观察物体。经过实际观察，学生体会到在不一样的位置观察同一景物，看到的画面不一样;能识别从不一样位置拍摄的对应照片和前后次序;能识别从观察点高低、远近拍摄到的对应照片和前后次序。
　　(三