两岁宝宝智力低下表现.docx

两岁宝宝智力低下表现

　　2岁宝宝智力低下的表现
　　幼儿的运动能力和语言能力有时是不一样步的。有的孩子说话早，有的孩子走路早。假如孩子说话晚，不过听力正常，就没关系。
　　假如听力不正常，这种情况可能和语言中枢发育迟缓相关还需到耳鼻喉科就诊，检验舌系带情况;多和她玩耍，逗乐，会对她有帮助。
　　宝宝2周岁的体检
　　动作发育：能走得很稳，还能跑，能够自己单独上下楼梯。能把珠子串起来，会用蜡笔在纸上画圆圈和直线。
　　大小便：完全能够控制。
　　牙齿：乳牙20颗已出齐，此时要注意保护牙齿。
　　听力：大约掌握了300个左右的词汇，会说简单的句子。假如孩子到2岁仍不能流利地说话，要到医院去做听力筛查。
　　早教可防治宝宝的智力低下
　　为了促进窒息新生儿和早产儿的智力发育，防治智力低下，从1991年起，全国窒息、早产儿早期教育协作组开始进行协作研究，研究结果令人很鼓舞。
　　我们将出生在各协作医院的足月窒息儿、早产儿按收治前后分别随机分配标准，单号为早期教育组，双号为常规育儿组，并设正常小儿为对照组。窒息儿早教组64人，常规育儿组55人，正常对照组65人。
　　方法按我们编制的教育纲领。内容包含运动发育、认知能力、语言发育和交往能力。
　　1岁以内以感知和动作训练为主。
　　出生后开始给视、听刺激，在小儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，常常和小儿对视和说话，促进亲子间的感情交流。
　　婴儿期的教育内容关键是育儿刺激和玩耍，使小儿感受丰富多彩的外界环境，即多种颜色、多样形状和不一样声音。
　　在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引发小儿看和听的爱好。
　　给部分常见物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。
　　在喂养和护理时，不停和小儿亲切交谈，逗引小儿快乐地发声。可经过和孩子说话、唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力。
　　经过多种玩耍发展小儿知觉分辨、交流、精细动作和大运动控制能力。
　　l-2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的了解能力，经过说做并行、模拟口型等训练小儿用简单词句表示自己的意愿和需要。
　　经过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。
　　经过讲小说、游戏、舞蹈、体育活动，延长她们“集中注意”的时间，激发其好奇心和自信心，培养独立能力、毅力和勇敢等优良性格。
　　早期干预是经过指导家长实施的。
　　由符合条件的对象在新生儿出院前，取得家长的同意和合作。
　　详细做法和正常儿早期教育类似。
　　早期干预结果出乎意料，1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分，而正常儿为100分，完全赶上正常小儿发育水平。
　　而窒息常规育儿组(按父母的育儿方法)1岁半时智力发展指数为90分，显著低于早期干预组和正常儿。
　　更为主要的是，未经早期干预组中，有9%小儿智力低下，早期干预组中在1岁半时没有一个智