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初中数学笔记怎么写数学笔记中存在的几个误区分析

　　俗话说：“好记性不如烂笔头”。确实，上课时把老师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的主要信息清楚地保留下来，有利于减轻复习负担，提升学，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学中存在的几个误区进行分析，以帮助大家提升记数学笔记的效率。
　　误区之一：笔记本成了本，能够说是高考试题大全和部分解题技巧、一题多解之类的集锦，极少包括知识点之间的联络、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。诚然，做题是学习数学的基础路径，多积累部分习题也是必须的，但若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的主要数学思想和方法，是学不好数学的。经验告诉我们，少许经典本上，但不能就题论题，而是要把关键放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时碰到岔路口等。解题也是如此，易错之处或主要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。总而言之，笔记应成为自己研究数学的心得，指导学习前进方向的路标。
　　误区之二：笔记成了教学实录
　　有的同学，复习背，考试模拟”的学了几页纸，能够说是教材和老师板书的“映射”，成了教学实录。这些同学过分依靠笔记，忽略老师的讲解，忽略思索，认为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就能够了。殊不知，这么做往往会忽略老师的部分出色分析，使自己对知识的了解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。通常来讲，上课要以听讲和思索为主，并简明扼要地把老师讲的思绪记下来，书本上叙述具体的地方能够不记或略记。同时，要记下自己的疑问或闪光的思想。如老师讲概念或公式时，关键记知识的发生背景、实例、分析思绪、关键的推理步骤、主要结论和注意事项等；对复解题策略如审题方法、思绪分析、最优解法等和经典错误和原因剖析，总结思维过程，揭示解