《春夏秋冬》教学反思.docx

《春夏秋冬》教学反思.docx《春夏秋冬》教学反思
　　教学反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。下面是小编整理的关于《春夏秋冬》教学反思，欢迎阅读参考。
　　《春夏秋冬》教学反思【1】
　　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
　　（本节课，备课时，动力十足；讲课时，瘫软无力！）
　　其实，本册书很多地方给人的感觉是，上一册书的延续和延伸，本节课与上册的《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特点！
　　优点之处：
　　，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
　　。
　　不足之处：
　　课文朗读，课文延伸的时间过于长，虽然激起学生的学习课文认识生字的兴趣，但没有时间来指导书写汉字，导致本课的教学目标没有完成。
　　改进措施：
　　利用中午的午读时间，和下午的一节课来专门上一节写字课！有针对性的指导孩子们写字！
　　（但是效率不是很好，由于第二册要求会写的汉字比第一册笔画要多，孩子们对间架结构的掌握不是很准确，所以一节课只讲了三个汉字，最后导致本课拖了4课时）
　　《春夏秋冬》教学反思【2】
　　第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。
　　成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画