第2课　北魏孝文帝的改革措施 (3).ppt

长城——
农耕文明的防卫线？
两种文明的分隔线？
“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的
开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化
形态共存的开始。”
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“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……” —《魏书·序记》
游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶猛；文化水平相对较低。
拓跋鲜卑——骑在马背上的民族
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。
——《马克思恩格斯选集》第二卷第70页
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第三单元 北魏孝文帝改革
第1课 改革迫在眉睫
——改革的背景
第2课 北魏孝文帝改革措施
——改革的内容
第3课 促进民族大融合
——改革的影响
课程标准：
（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（第1课）
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（第2课）
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 （第3课）
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北周
北方
南方
魏
蜀
吴
西晋
东晋
十六国
北魏
东
汉
隋
朝
东魏
北齐
宋
梁
齐
陈
南朝（420-589）
北朝（439-581）
西魏
魏晋南北朝时期的政权更替情况
386-534
581
25-220
266-316
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第1课 改革迫在眉睫——改革的背景
嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字，魏书。它证实了《魏书礼制》所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。
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北魏的崛起与统一黄河流域
探究1：结合教材内容思考：北魏崛起的背景、过程各是什么？
1、崛起背景：
淝水之战后，前秦瓦解，北方再次陷入分裂和战乱。
2、崛起过程：
◆起源：东北鲜卑拓跋部
◆建国：东晋，代国
◆重建：386年拓跋珪重建代国，
改国号魏，史称“北魏”
◆迁都称帝：398迁都平成，399称帝
（一）北魏的崛起
3、拓跋珪改革：
探究2：结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有哪些？有何意义？
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拓跋珪改革：
经济上：
政治上：
思想文化上：
实行编户；授田劝农；
仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；
兴办太学。
拓跋珪改革意义：
畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活；国家机构日益完备。
（二）北魏统一黄河流域
探究3：结合教材内容思考：北魏统一黄河流域的时间以及影响各是什么？
◆ 影响：
① 初步结束西晋以来北方分裂割据局面
② 创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会
生产的发展
③ 促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合
◆ 439年,北魏统一黄河流域。
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探究4：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？（结合教材内容思考）
统一是历史发展的必然趋势。
北方长期战乱，人民渴望统一。
民族融合在十六国时期进一步加强。
北魏军事力量强，骑兵强悍。
北魏接受了汉文化，加快了发展。
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1、阶级矛盾尖锐：
一是在政治上实行宗主督护制
二是在赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”
北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”，他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。