语文八年级上册古诗文知识点归纳总结.doc

语文八年级上册古诗文知识点归纳总结.doc语文八年级上册古诗文知识点归纳总结

　　人学习语文知识 ,必须以语文知识点为单位、逐个知识点地学习。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。

　　一

　　《桃花源记》

　　本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

　　【一般词语】[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]喜悦的样子。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。
[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。[语yù]告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。

　　【一词多义】 [中] ①年间。晋太元中②中间。中无杂树 [闻]①听说。村中闻有此人②听到的事情。具言所闻 [作] ①劳作。其中往来种作②做。设酒杀鸡作食

　　【古今异义】[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。

　　【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。 [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

　　1描绘桃花林中草美花繁桃花林奇异景象的语句：芳草鲜美，落英缤纷。

　　3描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　4描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

　　5描写了桃花源人民幸福的境况或：描写老人和小孩神情的句子黄发垂髻。并怡然自乐。

　　6本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。，皆出酒食。

　　7交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

　　1本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?生活幸福;民风淳朴。

　　2本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

　　3虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

　　4作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

　　1、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”?设下悬念,使故事更加离奇

　　2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?

　　为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿 ，对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶

　　3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

　　① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么? 豁然开朗。

　　?

　　它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　?写渔人有怎样的作用?1渔人背信弃义、不守诺言。

　　2写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会;另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索。

　　“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?

　　围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

　　“桃花源美在„„”领起，写两点赏析性文字。

　　例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社