圆圆圆教学反思.docx

圆圆圆教学反思.docx圆圆圆教学反思
　　教材分析：
　　儿歌《圆圆圆》中讲述到的东西：皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的，对此经验非常的丰富，因此在熟悉儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，而是先将这些物品一起出示，让孩子自由的进行讲述，通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品，进而熟悉这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的，因此我将给予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于自己的儿歌《圆圆圆》。
　　活动目标：
　　1. 在看看、说说中熟悉儿歌内容。
　　2. 能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的'儿歌。
　　3．感知圆形物体在生活中的广泛运用。
　　活动重点：
　　熟悉儿歌内容。
　　活动难点：
　　仿编儿歌。
　　活动准备：
　　1. 根据儿歌内容制作的PPT《圆圆圆》。
　　2. 图谱《圆圆圆》。
　　活动过程：
　　一、出示图片：皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子，引起幼儿活动兴趣。
　　1. 教师：今天老师给小朋友带来了一些图片，你们认真它们吗？（幼儿看看说说。）
　　2. 教师帮助幼儿学习用普通话说说它们的名字如：皮球、铃鼓、挂钟、盘子桔子。
　　3. 教师：这些东西你有没有发现他们都是什么形状的？（鼓励幼儿仔细观察，能够发现这些东西都是圆形的。）
　　4. 小结过渡：真有趣呀，这些东西都是圆形的，今天老师还要给你们念一首儿歌，它的的名字就叫《圆圆圆》。（引起幼儿倾听儿歌《圆圆圆》的兴趣。）
　　二、组织幼儿熟悉儿歌。
　　（一）教师朗诵儿歌一遍。
　　1. 教师：你听到老师说了什么呀？（鼓励幼儿结合自己听到的进行反馈。）
　　2. 教师进行相应的总结。
　　（1）如：幼儿说到：皮球。 教师：还说了皮球什么？再想想？
　　小结：皮球圆圆。（并出示相应的图片，带领幼儿一起说一说。）
　　（2）其他的引导方式同上。
　　（3）若幼儿不能将所有内容都反馈出来，教师可以朗诵第二遍。
　　（二）教师朗诵儿歌第二遍。
　　1. 教师：刚才我们听到了XX和XX，现在还听到了什么呀？（鼓励幼儿继续结合自己听到的进行反馈。）
　　2. 教师进行相应的总结。
　　重点：引导幼儿说说好最后一句“看看桔子，还是圆圆圆。”
　　（三）组织幼儿完整朗诵儿歌内容。
　　1. 第一遍：
　　教师：我们一起来念念这首有趣的儿歌吧！（教师带领幼儿一起朗诵。）
　　2. 第二遍：
　　教师：这一次老师不念了，宝宝自己念好吗？（教师播放PPT，引导幼儿自己看着图片进行朗诵，不会的地方教师给予及时的帮助。）
　　3. 第三遍：
　　教师：宝宝们刚才有几句你们不会，老师帮助了你们，这一次自己念好吗？（教师出示完整的图片：引导幼儿自己看着图片响亮的念。）
　　三、组织幼儿仿编儿歌。
　　1. 教