第一章 除 法
一、整十数、两位数除以一位数(首位能整除)
教学内容:
教材P1~2页。
二、教学目标:
认知:掌握除数是一位数的除法(首位能整除),能正确、熟练的口算或列竖式计算。
情感:通过小组合作讨论,增强学生合作互助的精神,并掌握小组合作学习的基础方法。
操作:掌握列竖式的方法与基本要求,做到工整、正确.
三、教学重点教学难点:
使学生掌握口算或列竖式计算除数是一位数的除法(首位能整除),能熟练,正确的进行计算.
明确除数是一位数的除法(首位能整除)的算理、算法,正确计算
四、教学准备:
挂图、小黑板、草稿本
五、教学过程:
1、导入:
出示情景图,通过这幅图,你知道了什么?那么你可以提出什么样的问题?
要求“平均每个男孩买多少枝?”我们应该怎样列式?
板书:40÷2= ( )
这道题目应该怎样计算呢,请你和小组里的同学交流一下.(指名口答,师板书)
如果要求“平均每个女孩买多少枝?”我们应该怎样列式?
板书:46÷2= ( )
这道题目还能不能像刚才一样能够整除了?这就是我们今天要学习的新内容!
板书课题:除法(首位能整除)
2、新授
现在,请小组讨论一下,像这样的除法我们可以怎样来计算?并用你们的方法计算出答案。
小组讨论
小组汇报
方法1:(口算)
每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝.
板书:40÷2=20、6÷2=3、20+3=23
方法2:(列竖式计算)
板书: 2 3 。
2)4 6
4 .
6
6 。
0
2为什么写在商在十位上。
请大家把书翻开,这是我们今天学习的新内容,请大家自主阅读课本,有不明白的地方可以提问。
3、练习
(1)、想想做做1
将想想做做第1题一组一组的做在课本上。
指名生口答,集体订正.
你发现第一题的每一组题有什么特点?那么我们以后在做这样的口算时怎样算比较简便?
(2)、想想做做2
接下来请大家看想想做做的第二题,先请大家把前两题做在课本上,请两位同学上黑板来做。
集体订正,我们在列竖式计算的时候要注意什么?第一题的3为什么写在商的十位上?
(3)、想想做做4
请大家看第四题的图,告诉大家,通过这幅图,你知道了什么?
题目要求“可以分成几组”其实就是求什么?
要求“39里面有多少个3?”应该怎样列式?请大家做在课堂练习本上,集体订正。
(4)、想想做做5
指名读题
我们要想知道哪种树苗每棵的价钱贵一点,必须先求出什么?
杨树树苗每棵多少钱怎么算?松树树苗每棵多少钱怎么算?请大家计算一下,哪种树苗每棵的价钱贵一些?
集体订正。
4、作业
想想做做第3题
教后记:
二、除 法 的 验 算
一、教学内容:除法的验算(教材3~4页)
二、教学目标:
1、经历探索两位数除以一位数验算方法的过程,会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。
2、 在解决问题、探索验算方法的过程中,初步学会进行简单的、有条理的思考,
能对解决问题的过程进行反思。
3、 感受数学与日常生活的密切联系,初步体会数学活动充满着探索与创造,在不
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