梅花魂的教学反思.docx

梅花魂的教学反思.docx梅花魂的教学反思
　　《梅花魂》是人教版六年制五年级上册第二组的一篇精读课文。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。学习这篇课文，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情，思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。虽然以前我上过这篇课文，但以前是略读课文，简单了解课文大意和中心就可以了。作为精读课文，我觉得很难上。因为文本的中心和我们的孩子之间的生活、心理距离比较远，我们孩子的阅读还不能达到那种深度。
　　上之前的反复琢磨、推敲，如何设计教学过程，如何将语言训练与人文性有机结合，如何让孩子们感悟外祖父一颗眷恋祖国的心等。最后，在心中终于定下教学板块：——体验外祖父是如何爱梅花——感悟外祖父为什么那么爱梅花——领会外祖父的爱国之心。大致按这个思路上下来，教学思路还比较清楚。教学伊始，我让学生在欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词，然后教师出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。在第三个环节中主要落实了以下几个要点：用“因为……所以……”的句式说说外祖父为什么喜欢梅花？找找描写梅花精神的句子。
　　如何领会外祖父的爱国之心这个教学内容，是在学生的提问中落实的。快结束时，请大家找找，童年时代的我对外祖父的哪些表现不懂。
　　生：我不懂外祖父为什么念诗会哭？
　　生：想念家乡。
　　生：想念祖国。
　　生：我不懂外祖父为什么会那么生气？
　　生：梅花就是他心中的祖国，是不能玷污的。
　　生：我不懂外祖父会呜呜大哭？
　　生：因为他也想回到祖国的怀抱，可是没有。
　　生：我不懂外祖父为什么要把自己最珍爱的墨梅图送给我？
　　生：墨梅图回到了祖国，也等于是外祖父眷恋祖国的心回到了祖国。
　　生：外祖父希望作者能像梅花一样，做一个顶天立地、有气节的人。
　　课文的第13自然段关于外祖父对梅花