《小山羊》教学反思.docx

《小山羊》教学反思.docx《小山羊》教学反思
　　教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的《小山羊》教学反思，一起来看一下吧。
　　《小山羊》教学反思篇一
　　在中班泥塑的基础上我们泥工活动的流程是看图，示范讲解，幼儿自己操作，教师个别指导。本次活动小羊的重点是搓羊毛，我先讲解示范了一次，圆球搓成小细长条，在把小细长条卷起来粘在羊身上。要求羊毛多一些，有的小朋友搓的太粗，卷起来不好看，有的小朋友搓的太短卷不起来，在我的指导和帮助下每位幼儿都制作了一只可爱小羊，但花了很长时间，小朋友讨论时对制作羊的步骤很清晰，知道先做什么再做什么怎么做，最后的成品羊的基本特征是表现出来了，但是我发现孩子揉的技能、搓的技能都不是很好，在制作羊毛的时候用了很长时间，我就开始反思为什么会这样？原因是孩子有难度的地方是卷不到一起，我们应该把卷的技能在进行练习，让孩子们熟悉这个技能。
　　于是我调整活动目标和内容，先后开展了搓卷的技能练习，巩固复习其它技能。每一个活动重点突出，要求明确，活动开展下来效果非常好，孩子们非常喜欢泥塑活动，活动中乐于动脑动手。
　　通过泥塑活动的开展技能很重要，组合比较简单，在活动前应该先练习一下本次活动的技能，在进行活动，这样孩子们才能更好的掌握。
　　《小山羊》教学反思篇二
　　课后，对自己的教学和学生的表现作了仔细地回顾，觉得本课教学中，在目标、过程、效果上，总体上比较满意，但也留下了一些遗憾。
　　通过教学，完成了预定教学目标，学生在课堂中学习的积极性非常高。整堂课的教学过程有容量，但不是知识内容的累加堆积。整个教学过程能紧扣目标，谈话导入、整体感知、学习生字、深入学文、拓展延伸、复习巩固等环节彼此衔接，顺理成章。
　　自己在教学过程中觉得比较有收获的有三点：
　　（1）方法多样，激发兴趣。
　　在本文的开篇，我充分利用教材中原有的生动形象的'画面，让学生看着画面说说自己观察到的内容，从而引出课题，在复习巩固生字时，做听音游戏，调动了学生的学习积极性，使学生在轻松、愉快的氛围中习得。让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演，从而使学生的学习热情淋漓尽致地表现出来。
　　（2）抓住重点，突破难点。
　　(a)让学生找出小山羊和小熊的对话，通过各种形式的朗读，培养了学生的朗读能力，从而体会到感叹句的朗读特点。(b)让学生找出课文中描写天气恶劣的词语。一方面积累词语，另一方面也为学生把握课文内容作了铺垫。这样，水到渠