南京师范大学品牌与特色专业评估指标.doc

南京林业大学品牌与特色专业评估标准
一级指标
二级指标
评估标准
B
评估等级
评估办法
A
B
C
、思路和培养方案
１。1建设目标与思路
符合教育规律和改革方向，建设目标明确，思路清晰，体现专业优势和特色
检查年度建设计划、建设进度及优化人才培养方案的措施

培养目标符合时代要求，培养规格定位准确,符合社会发展需要并有一定特色；人才培养方案科学合理、切实可行
2。教学条件建设与保障

改革实验教学内容，建立了新的实验教学体系，有设计性和综合性实验,建立对学生开放的高水平实验室
教学实验室建设及使用,实习基地建设，多媒体与网络等教学辅助设备，图书资料，经费使用情况，管理规章制度及运行情况
2。2实习基地建设
建立稳定实实习指导教师，有系统科学的实习计划和方案，实习效果显著
２。３图书资料
购置各种最新并能为本科生利用的专业图书资料及其他各种信息资料，尤其是有价值的外文资料
2。４经费使用情况
建设经费使用合理、效益高；用于专业师资队伍 建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及教学手段改革等经费充足；学院能给予必要的配套经费
2。5教学管理
管理科学规范、运作高效，有健全的教学管理文件制度和教学质量监控体系
3。师资队伍建设

有系统的科学规划和配套政策，尤其在年青教师的培养方面措施得力
师资队伍建设规划,专职教师状况，教学激励机制，基础课和主干课任课教师情况，学生评教情况，青年教师培养
3。2师资队伍结构
教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构合理，形成良好的学术梯队

55岁以下教授、副教授全部参加本科教学，专业基础课、主干课的教学由教授主讲
教学研究
近五年获省部级以上教学奖≥2项或国家级教学成果奖1项；结合教学实践,积极发表教学论文
４．教学改革、建设与管理
4．1　教学内容与课程体系改革
总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近五年建成教育部精品课程或省级一类优秀课程或课程群≥1项.
建设以来承担国家及省部级教学改革项目、获奖情况，课程改革与建设情况,课堂教学质量,编写或使用国内外优秀教材情况，多媒体授课、网络教学及双语授课情况，实验（实习）教学改革及成效
4。2教材建设
主编国家或部省规划教材，近五年获省级以上教材奖≥1项。使用近三年出版新教材所占比例≥５0%积极引进使用的原版教材，实行双语教学.
4。5教学方法与手段
积极运用讨论式、启发式等多种教学方法；能利用现代教育技术手段,教学大纲、教案、课件等教学资源能上网;积极采用网络教学，效果显著
5。人才培养质量
5