发展体能练习.ppt

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市桥实验小学
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一、指导思想
本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，本课教学相对传统，没有设置情景教学环节，参考研学后教的理想，运用相对简单的教学方法，让部分理解能力较好的学生能较好地掌握敏捷圈的练习方法；通过自编自练的方法促进学生主动学习的能力，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。
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二、教材分析
本课是以跳不同图形的敏捷圈为教学内容，在练习的过程中，学生通过自我探索――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式较过去的学习方式，更主动、积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。同时通过不同方式的跳跃活动能够促进学生上下肢关节、肌肉、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调等具有显著作用。并且能提高学生的节奏感、审美力和团队合作能力。
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三、学情分析
小学二年级学生正处在生长发育期，肌肉弹性较差，小肌肉群较大肌肉群发育晚，骨骼肌肉及内脏器官发育还不完善。团队意识逐渐加深，对团队间的竞争也产生浓厚的兴趣，开始注意老师和同学对自己的态度，并能通过言语或表情来表达自己的情绪。二年级学生活泼好动，但注意力指向性较弱；特别喜欢与同伴做游戏，团结协助意识较弱，但竞争意识较强；认知技能的能力尚处于较低水平，但想象力丰富，模仿能力强，他们学习新知识的速度快，敢于发表自己的想法，不乏探索知识、自主创新的能力。因此在本次课的设计中针对学生的心理和生理特点，灵活的安排多样的跑、跳练习，并留给学生一定的自主活动空间，使学生在参与活动中得到成功感。并且通过小组竞赛、互帮互助来培养同伴间的竞争意识和团队配合能力。
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教学目标
1、运动技能：通过学习，提高身体对敏捷圈的运用能力。
2、身体健康：提高跳跃能力和动作协调性，发展学生的下肢力量。
心理、社会适应：培养学生遵守纪律、团结协作、积极参与、不怕困难的良好品质。
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