关于性健康教育的论文.doc

关于性健康教育的论文.doc关于性健康教育的论文

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　　一：

　　性是人生中最重要、最明显的标志之一，从精子和卵子结合的一瞬间就已经发挥了它的决定性作用。性是我们生命中一个重要而不可缺少的组成部分，而性健康是人体健康的重要组成部分，因此，性健康教育是人生的必修课。

　　由于受传统文化的影响较深，性是非常隐讳的话题，社会、家庭和学校对青少年的正确性健康教育和引导比较薄弱，使一些不健康或错误的相关知识影响和干扰了青少年正常性观念的建立。周恩来早在1963年就指出，一定要把青春期的性知识交给青少年，让他们能用科学的知识保护自己的健康，促进正常的发育。因此，性健康教育更是青少年的必修课。

　　少年强，则中国强，青少年的身心健康发展关乎国家的深远发展和前途命运，而青少年的性健康教育也就具有十分的重要性。

　　青春期是性发育的一个重要时期，进入青春期的青少年的性器官不断地发育成熟，出现了男女的第二性征，生理变化和心理发生急剧的变化，其变化之大、幅度之大，往往他们难以想象的。与此同时这个时期的青少年不仅对性产生了浓厚的兴趣，不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题急需得到解答、指导和帮助，从而产生获得有关知识的迫切需要和愿望。由于对性知识的无知以及传统教育中缺少性教育，一些青少年在性生理、性心理、性道德等上出现了问题。

　　青少年虽然在生理上迅速发育成熟，接近成人的特点，但在心理上得幼稚、不成熟，情绪的不稳定、敏感，看待问题偏激，价值观还没有完全形成，处于身心的不协调、不平衡状态 ，很容易受外界不良刺激的影响，因此处于此期的青少年最需要帮助、指导，最需要关怀、支持
。而随着改革开放的深入，以及国际交往的增多，互联网的飞速发展，青少年的视野不断被扩大，青少年对恋爱、婚姻、人生价值的看法也发生了很大改变，大多数青少年能够在父母长辈或老师等的指导下正确对待、处理，但同时也有一些青少年在西方“性自由”、“性解放”思想的影响下出现了心理与行为上得偏差。因此，加强对青少年的性健康教育，让青少年在青春期学习性知识，熟悉青春期的生理特点和心理特点，了解生殖生育知识，明确自己在爱情、婚姻、生育问题上应有的态度和责任，帮助青少年正确对待正在萌发与发展的性生理和性心理问题，促进青少年的身心健康发展，这对于青少年成为21世纪高素质的现代化建设的开拓者和创造者具有十分重要的现实意义。

　　性健康，从现代健康的观念讲，应该包括性的生理健康、性的心理健康、性的道德健康和性的社会健康四个层面。

　　世界卫生组织给性健康下的定义是：性健康是情感中、理智中和社会中性的诸方面集成，是积极地丰富和提高人类相互交往爱的方法。

　　2002年，性健康技术咨询委员会也对性健康进行了定义：性健康是一种与性相关联的身体、情感、精神和社会的安康;它不仅仅意味着摆脱疾病、功能障碍或虚弱，它需要以一种积极的和体面地方式去对待性和性关系，以及可能获得愉悦和安全的性经历，没有胁迫、歧视和暴力。

　　以上对性健康的定义虽然措辞不同，但均涉及生理、心理、道德和社会等方面的内容，是全面性健康的定义，值得青少年学习和明确。

　　全面的性健康教育应包含以下方面：

　　
性生理教育是性健康教育最基本的内容，也是性健康教育的起点。性生理知识是关于两性与生育的生物学知识。其中的两性知识包括男女两性生殖系统的结构和功能、两性发育过程的变化第二性征的出现、月经来潮、遗精现象等、生理卫生保健知识。而生育知识主要包括生命诞生的过程受精、胚胎发育、妊娠过程、出生等。性生理知识应该从小就开始培养，从小家长就应该正确地引导孩子区分男女之间的生理方面的差异，在成长过程中传授他们关于两性变化的知识，这样就可以使孩子对性不再感到神秘和好奇，也不会出现“性盲”的尴尬局面，而且有助于成长过程中对性的变化的正确认识，懂得如何正确地进行卫生保健和自我保护。

　　 性心理教育是在性生理教育的基础上，对青少年进行性心理健康教育，使青少年知道进入青春期后，随着生理的生长发育，自己在心理上会产生哪些变化，情绪上可能产生哪些波动，从而消除不必要的恐惧和焦虑、自罪与自责感，积极认同自己的性别角色，防止角色的心理错位，了解健康人格的标志，主动建树健全人格，

　　防止和矫治各种偏态或病态人格，防止性心理疾病的发生。

　　
性道德教育也是性健康教育的核心，这是对青少年在两性方面进行的行为规范和准则的教育。主要涉及到如何正确认识对待男女性别差异，要彼此相互尊重;如何正确认识处理两性之间的情感，如何培养自