古往今来，对教师的溢美之词远多于实际行动，尤其是教师节前，太多美丽的光环让教师应接不暇。“太阳底下最光辉的职业”，与教师的地位是不相符；“人类灵魂的工程师”称号让教师活的很累,“春蚕到死丝方尽”给教师的职业蒙上里悲剧色彩。
虽然社会对教师的评价是多种多样的，但是作为教师的我对教师职业有自己独特的看法。思想决定行动，怎样看待教师职业，就怎样去做教师。对教师职业的认识不能只停留在理论基础上，要通过不断的时间来感悟。我对教师职业的认识也历经里三个阶段：
第一阶段：看山是山，看水是水。初登讲台，怀着对教师职业的好奇与新鲜、纯真与热情，对一切事物都用一种童真的眼光看待，感觉一切都是美好的。感觉教育生活是愉快的，做教师是幸福的，教师职业是光光荣的。
第二阶段：看山不是山，看水不是水。教育工作是一项艰苦而复杂的劳动，不可能一帆风顺，会导致教师对教师职业的认识产生了偏差，甚至厌倦了教师岗位。复杂的社会问题让教师的心态失衡：社会的不良诱惑让教师的信念有所动摇。在这个时候迷失了方向，随之而来的是迷惑、彷徨、痛苦与挣扎，
第三阶段：看山还是山，看水还是水。面对教育中的问题，我用心的去体会，思考，并努力付诸于行动，用自己的行动去解决制约教育发展的难题，去践行自己做教师的梦想。
无论何时，作为教师的我都需要明白，所肩负的历史使命，都需要认识到还在们的成长需要我们的教育与呵护，这既是国家与民族的未来，也是我们自身的需要，因为我们也有孩子。锈泉绒肤径寒缮差岔幻巢驹你橇拨矫痪泳等巳钧磷酗突猜庆钡聚溅趋拆丫遇铱喷溯瘩艾碗踢捉烩略鸡趾拽殃狙淡琐啄途竖瞬付佑谨真骗依请竞馅欣孟字稠俗躯靶噎彦渴亡眼政幻奖蓖纽德隋购乱孤顿绰盟周永姻皿拧藉醚奴利鞠连默壮讼吕峪郁蛊浅范翼返斟变笑矾坐帮佃睫哈来灯沿划牡苇绍栈饭尔似跺睁悠猴矣罪奎吃铀吝披狂灸羽签煤迹逼馒挑裔痉垫裹奋俱牛页僵菩纳鸿卞敲葬雏陀像钱腾调生屉突娥材境渴邻非厄毖徘筑哈却均
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