学前教育大学论文.doc

学前教育大学论文.doc学前教育大学论文

　　幼儿学前教育是孩子开始接受后天教育的起点，它对孩子的智力开发和人格培养起着举足轻重的作用。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!

　　篇一

　　《再议学前教育的意义》

　　摘要：学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期，这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。从学前教育对于幼儿个人、家庭、社会的影响出发来论述学前教育的作用，从而凸显学前教育的意义。

　　关键词：学前教育;心理基础;意义

　　公共教育性质的学前教育诞生于工业革命社会大生产浪潮中。当今，学前教育是指在家庭和学前教育机构幼儿园、托儿所中开展的能够激发小学入学前儿童的学习愿望，丰富其生活体验，促进他们整体发展、智育和德育并重的所有活动的总和。

　　幼儿在出生后到小学入学前是其身心发育最快，获取知识最迫切的阶段。与之相对应，针对幼儿进行的学前教育有着极其重要的价值，主要体现在以下方面。

　　一、学前教育对个人的意义

　　一保证胎儿的健康发育

　　胎教是专门针对孕产妇及胎儿，保证胎儿身心健康成长，保障孕产妇顺利渡过孕产期所采取的一类特殊教育，主要借助饮食、环境、精神、劳逸等各方面的措施来实现。在孕育期。胎儿的大脑功能、听力、感觉等均获得初步发展，大量研究表明，合理的饮食、美妙的胎教音乐、孕妇良好的行为举止、乐观的精神状态都有利于胎儿的成长。

　　二促进儿童身心全面发展

　　

　　学前期是一个人认知能力发展最为迅速的时期，在人的整个认识发展中起着至关重要的作用。发生认知理论皮亚杰认为，人的认知发展具有阶段性与持续性。2岁以前儿童尚处于“运动感觉阶段”，通过先获取动作的逻辑，逐渐发展出事物间的次序、维度、因果性等知识。此阶段认知能力的形成与发展极大地影响着后续2～7岁之间的“前运算阶段”，并持续影响且决定了儿童在日后社会性、人格发展的方向和水平。

　　在幼儿认知能力发展过程中，智力无疑是最重要的部分。研究表明：儿童的智力曲线自出生后快速上升，10岁后曲线上升趋势减缓，18岁达到峰值，此后逐渐下降或持平。由此可见，人的一生中智力发展的黄金阶段在“儿童期”，必须抓住这一关键时刻，通过良好的儿童早期智力促进幼儿认知能力的快速提升。

　　

　　作为个人素质的核心体现，人格品质是在社会化过程中逐步形成的。在个人社会化的过程中，学前期是起始阶段，更是关键时期。阶段发展学说埃里克森认为在人的发展中，人格组合的形成具有不同的阶段，整个形成过程始于儿童期，并环环相扣。7岁前是人的性格、态度、习惯、情感等因素基本形成的重要时期，是儿童养成诚实、谦让、友爱、分享、合作、互助、责任感等良好人格品质的关键期。

　　三影响特殊儿童的发展

　　特殊儿童指的是身心发展不健全的个体，既有先天性也有后天性。通过对低能儿和患有精神疾病的孩子的考察，蒙台梭利发现引起孩子身心缺陷的主因是教育，而非医疗。并且，通过大量实践，蒙台梭利证明，借助差异化的训练与辅导，可以明显提升7岁前幼儿多方面的能力，部分幼儿甚至可以转入普通学校接受正常的学习。对于此类特殊儿童，在学前教育中应给予更多