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剪纸培训心得体会
前两天有幸第二次聆听了闫雪玲老师的剪纸培训课。虽然培训时
间较短，但使我受益匪浅。 剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千
年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，剪纸既能
培养人们动作及小肌肉的发展， 又能促进多种智慧潜能的开发， 尤其
是对想象力、创作力的形成，打下坚实的基础。通过剪纸学习活动，
把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式。作为一名教师，怎
样才能让学生上好剪纸课呢？
一、激发学生的剪纸的兴趣。
要想使学生的剪纸技巧获得发展， 重要的是激发其兴趣。 “兴趣
是最好的老师 ”。如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运
用感官去看、去想、去动脑、动手做，积极探索，这样就能促进其剪
纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发 幼儿 剪纸的兴趣呢？
收集一些常见的剪纸作品，培养剪纸兴趣
平时孩子们了解最多的是 “窗花 ”和在嫁娶时看到的各种各样的
“喜”字。 “窗花 ”有圆形、三角形、五角形、六角形；而 “喜”字有圆形
的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动 幼儿 收集了这
些“喜”字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他
们剪这些 “喜 ”字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪
法。活动后，每个 学生 都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。
从这开始， 他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣， 常常在区域角剪各种各
样的窗花。剪纸虽然是以学生自发为主的一种活动，但是，如果没有
适宜于学生自主活动和自我表现的环境， 学生就难以在活动中充分的
发展，因此，在剪纸活动中还要为学生创设一些必要的准备。
二、创设轻松自由的精神环境
鼓励学生用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，
尊重每个学生的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现
方式，分享他们创造的快乐。 ”在平时指导学生剪纸中，要常常鼓励
学生毫无拘束地表现自己的内心情感， 重视每个学生的个性及艺术创
作，并及时给予赞扬。如： “你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起
来让大家欣赏一下吗？ ”你“剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。 ”
由于我给予每个 幼儿 被认可的快乐， 使他们在获得经验的同时， 逐步
形成良好的意识， 使他们由此而更加喜欢剪纸活动， 更富有创造勇气。
三、组织有序的剪纸过程
1、引导 幼儿 学会观察
剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。
因此，当学生在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就
需要学生在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在
教学中，我们注重引导学生通过积极参与感受， 发现剪纸作品中的形
式美和内容美。
2、循序渐进地开展活动
在剪纸的教学中，我先教学生剪直线和曲线，练习最基本的线
条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。
在剪的过程中， 我逐渐教授一些技巧。 例如在剪圆的时候可以将正方
形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折
纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，
十分适合学生的发展水平。经过学习，孩子们就掌握了对边折剪、左
右对称剪、 对边二折剪等一些基本方法。 孩子们在剪纸过程中比较讲