《风娃娃》教学设计方案.doc

陕西省铜川市耀州区孙塬镇孙塬小学 阴军宁
课题名称
《风娃娃》
科 　目
语文
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
教学目标
一、情感态度与价值观
　 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二、过程与方法
1.　 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.　 体会风娃娃的好心和傻气。
三、知识与技能
1、认识11个生字。
2、会写8个字。
教学重点、难点
1. 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
2. 理解课文内容，明白其中的道理。
　
教学资源
1.《风娃娃》教学插图;
；
3．课文录音；
。
《风娃娃》教学活动过程描述教学过程
教学活动1先谈话导入，引起学生兴趣。
谈话导入。
　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
教学活动2再充分利用课件，教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分，并通过校园网的使用培养学生查找信息的能力。
　
二、学习课文。
１、感知课文，了解课文大意。
（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。
２、自选板块，自主研读。
３、通读全文，理清线索。
　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
　以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
　　４、提问设疑，小组研读。
　　（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？
　　（２）风娃娃为什么好心办了坏事？
　　（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
　　５、分块研读，反馈交流。
　　（１）研读：“做好事”板块。
　　（选择重点句子读一读，想一想。）
　　风娃娃做了什么？结果怎样？
　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）
　　（２）研读“做坏事”板块。
　　（