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第3课 钓 鱼
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啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
写出鲈鱼的大、美、诱人。“得意”“欣赏”表示出“我”和爸爸对这条鲈鱼的喜爱。
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朗读课文的4—9自然段：
用笔划出描写“我”心情的词语，体会“我”的情感变化。
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“孩子，你得把它放回湖里去。”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可是不会钓到这么大的鱼了！”
“爸爸！为什么？”
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1、父亲不喜欢鲈鱼吗？
2、他为什么非要把鱼放了？这样做对吗？
3、你认为这是一位怎样的父亲？
想一想
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尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
不容争辩：不允许争论、辩解。
“不容争辩”、“没有商量余地”都表现出父亲“放鱼”态度的坚定，不允许“我”争辩和商量。
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父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？
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我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这条“鱼”指的是……
“诱惑人的‘鱼’”是指吸引人的、让人心动的物或事。
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此处的“鱼”已经不是鲈鱼了，而是指社会上种种金钱和利益。在人生的旅途中,“我”不止一次地遇到了种种金钱和利益的诱惑。
我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
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当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。
你是怎样理解这句话的？
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