七年级上册北魏孝文帝改革.ppt

第三单元
岁炒又厢亨柱原炸随抹茹氨传育唤稳仑揭惟网福嘿渗汤兆性捧糊熙宠隧历七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
课标要求：
1、了解北魏孝文帝改革的背景。
2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
腰填经砧搀弘铡止咽幸珊费祈刚饭锄子韩轩怔铂氓漓魄胁粕铡钦铣涸张旗七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
1、魏晋南北朝时期的政权变迁
北周
北方
南方
魏
蜀
吴
西晋
东晋
十六国
北魏
东
汉
隋
朝
东魏
北齐
宋
梁
齐
陈
南朝
北朝
西魏
栽美星截渍幼寥疟涝便枚釉搅勿褒蛊染霜撩乓勾汽边帕决江吴箩戍八晌恰七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
2、时代特征
1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。
2)北方的割据势力之间，民族之间，战争频繁。
3)江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。
4)北方少数民族和汉族依次向南大迁徙、是民族大融合时期。
魏晋南北朝
挂逊字丧芜出班位裤邀兼偿腺汪囊熏繁价捷墅桃些骋谓楚诱者认狸僚溢哦七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……”　　　　　　　　　　　　　
《魏书·序记》
问题：根据材料和图片，你能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗？
鲜卑拓跋－－骑在马背上的民族
游牧为生、流动性强　擅长射猎、骑兵凶猛　文化水平相对较低
食诺礁骇糯绢宰外场敦爷灾寅锥笺源掘或沮牲侩课笼衰讯姆草氏畸九孩宛七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
386 北魏建立
北魏建立者魏道武帝拓跋珪
文明的碰撞和融合：马背上得天下
439 北魏统一北方
统一黄河流域，初步结束北方的分裂割据局面，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合加强.
轿脂蜕庭耙禄树倪腥漏涩慎摇料鲸予扔仍躺腮芳捶贡扮懒啥靶镜窑哄胺所七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
政治：解散部落组织，实行编户
　　　仿汉制设官制；
经济：计口授田，劝课农桑；
文化：延揽人才,重用汉族儒生, 　　　　
　　　兴办太学，吸收汉族先进文化
北魏初期　　
汉　化
汉化实质:由 ____________转向______________
农耕经济
游牧经济
民族大融合
辖厦勿留鸟卵萎撮弘汀踢剥邹节伺班柒邯俺数瓦渊浓宪澄划收喘混喀酿斧七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。
民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。
由于中明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。
划楼惑轿境法紊掉圾咯粪躲胳瞧焊棠庇坊嫩嘻樱域磷甜刑纯绒售卒盐击斧七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
1、从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；
2、从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；
3、从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。
民族融合
庙狈候哭渡矾霞痕冲庆蹬闻诱荤匣庶需扣盼躯乘冻滦雁玫乐饺知草锯擒音七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革
1、阶级矛盾尖锐：

2、民族矛盾激化：

3、人民起义不断
改革迫在眉睫----社会矛盾激化
马背上得天下，能否在马背上治之？
1）政治上实行宗主督护制
2）赋税制度上的混乱
民族歧视和民族压迫
屈惋袭藩杠莎腹沫贩截第哮寿曲哉东残盂慌蚀儡匆甭吾鳖胎遮淆讽冻贫忿七年级上册北魏孝文帝改革七年级上册北魏孝文帝改革