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每学期开学前对各学校“留守儿童”情况进行调查摸底，建立“留守儿童”个人档案，全面掌握其家庭、学习、生活及留守代管情况，实行动态管理。
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在各学校设立亲情室，内设电话，确保每月让每位“留守儿童”与父母通2次电话。
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在学校设立心理咨询室，要求班主任教师，加强对“留守儿童”的心理健康辅导，帮助他们正确认识困难和挫折。
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广泛开展“牵手留守儿童”活动，以班级为单位建立“留守儿童”互助小组，对“留守儿童”的学习、生活给予帮助。
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对“留守儿童”的监护人或临时监护人进行培训，定期召开“留守儿童”监护人会议，通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。
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