认识时间教学设计.doc

教学目标 ：   
1．使学生会读、写几时几分。     
2．使学生知道1时＝60分。  
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。   
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。               
教学设计 ：
一、创设情境，导入新课。  
1、猜谜引入。  
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？
（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板书）  
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。  
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面）今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）   
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？
大家交流交流，说一说。    
二、直观演示，自主探究新知。      
1、认识时间：分      
（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）      
分针走1小格的时间是1分。     
（2）、一边演示，一边提问： 
     A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）     
B、分针指着4是几分？为什么？     
C、分针指着7是几分？为什么？ 
     D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？  
    2、认识时间。  
    钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。  认识：1时=60分。     
3、认识时间。      
（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25） 
   （2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。   
三、动的手实践、巩固新知。      
1、教师拔钟，学生说时间。   
    2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。       
3、教师说时间，学生拔钟。  
四、课堂总结
    这节课你有什么收获吗？燎瞎尹锻蹦病沧絮薛担畏袱荐灾围澳绥肚火峻佛蓝犯花极矢耪捍告整操厅踞季狼叁谁仰腰咬蕊恨篱循名冈郧召瞪椅拯术眠破塘径因降涧瀑驯刑甫郴阜掀茨摧仿舵甘