《黄河颂》教学设计及反思.docx

《黄河颂》教学设计
哈尔滨市特殊教育学校 李凤杰
教学内容：《黄河颂》这篇课文是人教版语文七年级下册的第六课。它是大型 合唱音乐作品一一组诗《黄河大合唱》中的第二部。这是一首现代诗歌，是一 篇阅读课文。这首诗写于1939年，当时正值抗日救亡运动的高潮阶段。诗人借 歌颂黄河的伟大坚强，歌颂了中华儿女在抗日战争中所表现出来的顽强精神和 不屈的意志。本节课学习《黄河颂》的主体部分，通过分析诗句、朗诵诗文来 感受黄河的气势，学习黄河的精神。
知识目标：在分析重点诗句的过程中，体会诗人的情感，感悟作者的写作主旨;
能力目标：指导学生通过朗读来表达自己对黄河的深情，提高学生的朗读能力
和鉴赏诗歌的能力；
情感目标：在学习的过程中，认识黄河的精神，懂得传承伟大坚强的民族精神
的重要意义，进行爱国主义教育.
教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，深刻理解句子的含义。
学习方法：朗读法、自主学习与合做学习、拓展延伸法
教学时间：1课时
教学过程：见下表
内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
播放音乐 复习旧知
聆听音乐 回答问题
做情感铺垫 做知识铺垫
读
思
欣赏 诗歌
教师朗读诗歌
感受诗文内容， 揣摩朗读技巧。
体会作者情感，学会欣赏诗 歌、为自己朗读诗歌做准备
望
黄
河
启发学生思考：这 是一条怎样的河？从 课文中的哪些词语可 以看出来它是这样的 一条河？
感受作者描写出的气势 磅礴的黄河，通过朗读表 达出自己对黄河的理解。
使学生体会到黄河的澎 湃气势，加深对黄河形象的 理解，为后面学习颂黄河做 好情感铺垫。
结 合
学 习 新 课
颂
黄
河
1、启发学生思考 “你认为作者运用了 哪些词语、句子，歌 颂了黄河的哪三个方 值［0
2、指导朗读
1、自主与合作学习相结 合，汇报交流问题的答案。
2、认真朗读，体会诗情。
1、通过探究重点词语思 义、体会句子含义、指出修 辞手法等内容，使学生明白 “黄河颂”的具体内容。
2、体会作者澎湃激昂的 思想情感。
3培养学生自主学习的 能力，在合作交流的过程中 感受学习的快乐。
习河神 学黄精
启发学生找出本 层与序曲部分的联 系，学会分析与总结
1、学习首尾呼应的方法； 认识二者在内容上的区 别。2、朗读同一个句式， 体会不一样的读法
锻炼学生的分析、总结能力 和朗读能力。
课堂 巩固 小节
1、启发学生思考
“这首诗作者借歌颂 黄河歌颂了什么？” 2、通篇朗读，升华自 己的情感。
1、在回答问题的过程中， 明确诗人的写作主旨，升 华对诗义的理解
2、通篇朗读，表达自己对 诗人、对黄河、对民族精 神的理解。
增强学生对诗文内容的理 解，培养学生的朗读能力， 体会作者的感情色彩
强化提升
课堂总结
总结黄河精#* 抗战时期与和平时期 同样有着重要的作 用。
唤起学生情感的共鸣，体 会传承民族精神的重要作 用。
对学生进行自立、自强、爱 国主义教育
拓展延伸
布置作业
鼓励学生搜集关于黄 河的美义佳句。
回忆已有的美文佳句， 学习关于黄河的诗句。
多学习、多积累，
增强学生的文化底蕴。
教学过