欣赏中国古代青铜器.docx

欣赏 中国古代青铜器
教学对象：六年级
教学思路：
始于夏，兴于商、周的青铜文化，对于小学六年级学生来说，是第一次正式接触，一切都充满着神秘， 充满着新鲜与好奇。《中国古代青铜艺术》这一课将带领学生进入到这个古老、蕴藏着深厚文化底蕴的世 界里畅游一番，让他们领略祖先遗留下的艺术瑰宝。
欣赏课和技能课不同，它不仅仅是对美术形式的欣赏，还包括了对美术形象背后的社会文化的认识。
它需要学生课前要有一定的知识积淀。因此，在前一节课，需要指导学生到相关网络上去采集跟本节课有 关的知识。
小学生的文史知识比较零散，能掌握的是一些简单的知识点，但没有实现系统化，还没能建立起一个
广泛和深层次的概念，所以，课程内容需要浅显直白，同时可以对各种知识点进行简单整合提炼，让学生
能系统地认识到青铜器的艺术美以及中华民族的创造力。
本课从学生平时经常接触的一些耳熟能详的词语入手， 让学生感受到历史并不是冰冷和久远的。 在我
们生活中，还到处保留着青铜时代留下的种种文化胎记，学生通过初步的了解，认识到中国青铜文化深远 的历史影响。在建立了对青铜文化的初步印象之后，学生开始需要从感性和理性两个层面来认知青铜艺术 的造型美。感性的，是青铜器带来的视觉上的美感，主要包括它的器形、纹饰；理性的，是青铜器背后深 沉的文化背景。青铜器作为奴隶社会的象征，它在器物外型和纹饰上都需要能体现出统治者的意志和审美 情趣，在引导学生欣赏青铜器的时候，让学生们了解到古人是如何表达创作意愿的。
由于青铜器所蕴含的历史背景和文化特质和学生的现代生活相距太远，学生又没有这方面的知识积 淀，所以在讲授时，要避开专业化知识的传递，而是通过让学生了解青铜器的纹饰美、造型美来引入青铜 文化。在课堂上根据小学生的年龄特点，用互动的方式来加深学生的认知程度，来提升学生的感悟能力。 教学目标：
认知目标：通过欣赏中国古代青铜器的造型特点，初步感受到中国古代青铜器的中蕴含的狞厉之美。
能力目标：通过欣赏中国古代青铜器，提升学生的欣赏能力。
3,情感目标：充分感知到中国古人非凡的想象力和创造力。
教学重点：了解青铜文化，感受古代青铜器的造型与纹饰中蕴含的狞厉之美。
教学难点：如何理解青铜器中的狞厉之美。
教学准备：PPT课件（1课时）
教学过程：
导入：
从填空和名词解释导入，了解什么是青铜器
第一阶段PPT 1 ——4感知什么是青铜器
（本段从两条填空题导入，再通过了解相应词语，通过名词解释一些学生耳熟能详的词语，让学生初
步了解到青铜器在我们生活中的影子）
教师点课题：介绍什么是青铜器。教师的讲解和与学生互动相结合。
（通过教师对我国青铜时代的简短介绍，将学生们带入到那个久远的血与火的年代）
第