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追梦，风景独好
年近不惑，已过了多梦的年龄。可是，那越来越清晰的
一念执着像东方的第一缕曙光，牵引着我忘我前行。
耕耘教坛二十多年，我终于认识到：关注学生的心理健
康，科学地引导学生走出心灵盲区，拥有健康快乐的人生才
是教育以人为本的真正内涵。作为班主任，我与学生心灵共
振，参与他们的成长。清扫学生蒙尘的心田带给我不尽的喜
悦，唤醒沉睡的心灵还青春以靓丽的色彩让我明白了人生方
向——那就是做一名优秀的青少年心理咨询师。
对咨询心理学的浓厚兴趣和对救赎迷失心灵的使命感
让我开始学习心理咨询，并参加了国家人力资源部组织的心
理咨询师资格鉴定考试，已经获得初级咨询师资格证，正在
备考中级资格证。在完成教育教学工作的同时，我还兼任学
校心理健康教师，每周定时接待需要帮助的学生和家长。我
将用实际行动取得学校领导的信任与支持，在今年内成立巫
山县第一个规范的学校心理咨询室，每学期有针对性地举办
家长培训班，引导家长关注孩子心理健康，科学地陪伴孩子
走过青春叛逆期。在退休之前，我会处理好语文教学和班主
任工作与心理咨询工作之间的关系，让二者相互促进，相得
益彰，形成自己的咨询特色。退休后，我就成立自己的工作
室，寻找志同道合的搭档，面向社会，帮助更多的求助者消
除心灵痛苦，领悟生命的美好。
一、自我认知：实现梦想的可行性分析。
（一） 坎坷的心路历程是与求助者共情的基础。
孤独自卑的童年 .1974 年冬天，我出生在一个偏僻小山
村里。家境的贫寒和祖父母地主的出身让孱弱多病的我从记
事起就怯懦自卑。我的童年是孤独而抑郁的。我向往着和小
伙伴一起嬉戏的热闹，却被孤立在热闹之外。我的唯一的朋
友是一个大我三岁的傻傻的堂兄，他的呵护给我晦暗的童年
增添了一抹暖色。可是，这个堂兄却在一场瘟疫中死去了。
我童年里唯一的暖色暗淡了！我从此变得更加沉寂了。面对
小伙伴们的欺负我不知道反抗，内心深处却不时翻腾着强烈
的莫名念头。童年的我是一个毫无生趣而不讨人喜欢的沉闷
孩子，忧郁占据了灵魂的每一个空隙。
爱恨交织的少年。初中三年，我一直稳坐全校第一名的
宝座。但我丝毫没有体验到成功的喜悦。父母无休止的战争
使家无宁日，也加重了我的悲哀。一次次目睹父亲殴打母亲
的情景，对父亲的仇恨蔓延到了所有男性身上。书本成了我
逃避现实的载体，仇恨是学习的动力，遥遥领先的分数让我
体验到征服的快感，满足了我“不比男生差”的虚荣心。在
用分数证明了男生的“无能”的同时，也加深了我对异性的
憎恶和鄙视。
对父亲的偏见扭曲了仇恨的心灵，缺少温暖的内心深处
却分外珍惜和感激来自老师关爱和鼓励，感恩的情怀与变态
的仇恨不时交锋，小小的躯壳成了两种矛盾心理的战场，我
常常被自己伤得体无完肤。随着年龄的增长，我开始讨厌母
亲的眼泪，无法原谅父亲的同时，也疏远了母亲。 “家”的
所有含义也只是对祖母的牵挂。爱与恨宛若两把交织的利
剑。当爱占了上风的时候，我友善豁达。我讨厌具有分裂样
人格特点的自己，快乐似乎从我的生命里被抽走了。
敏感多疑的妻子。走进婚姻，与生俱来的自卑蒙蔽了我
的眼睛，看不见丈夫的真情。所有的年轻女性都可能成为我
的假想敌。监督丈夫的行踪成了我每天的功课。避免像母亲
一样被欺