“课内比教学”活动反思.doc

赵文文
本学期以来，我校认真开展了“课内比较学”活动，各科老师都积极参加这次活动。这次活动，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过讲课、听课、评课和讨论，我有很多收获，特总结如下：
一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。　　
在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。　　
有一位数学老师在教学《乘法的初步认识》这节课中，学生根据2＋2＋2＋2＋2＋2写出2×6时，老师就问学生：“为什么要写成2×6呢？”从而探讨出乘法的意义。这位老师的“为什么”真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住重点，简洁明了”的教学风格值得学习。　　
总之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。　　
二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。　　
在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。　　
有的老师上课时导语没有激情，不能调动学生积极性，课堂显得很沉闷。有的老师上课时管不好课堂纪律，学生自由散漫，教学效果差。有的老师上课时教学环节设计不够合理，教学程序不流畅，学生感觉一头雾水。在听课中发现的这些问题，都将成为自己教学的警示牌。　　
三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。　　
通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提高自己的业务水平。　　
四、发扬自