上学去语文A版教案.docx

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上学去语文A版教案
《上学去》教学设计　
一、课文说明
　　本课是儿歌，写出了小学生去上学的情景。全文共两句话，第一句话借阳光明媚，花儿笑，写出了我上学的好心情。第二句写出我到学校见到教师和同学礼貌问好的情景。
二、教学目标
　　。
　　。
　　，做到读准字音，不丢字，不加字，背诵课文。
三、教学准备
　　　　识字卡片
四、教学时数
　　　　1课时
五、教学过程
　　（一）导入新课。
　　1．向学生介绍，我们都是小学生了，学校的生活是丰富多彩的。我们有了新的环境，新的伙伴，新的生活，结合课文第一页进行简单的入学教育，使小朋友对新的生活充满热情和向往，懂得小学生应遵守的基本规范。
　　２．认识语文书。（旨在充分调动孩子的感官，积极地体验）
　　摸一摸：光滑细腻；闻一闻：纸墨清香；翻一翻：图文并茂。
　　在学生愉快好奇地体验时，适时引导小朋友知道语文书里有许多生动的故事，优美的语句和色彩艳丽的插图。语文书是许多叔叔、阿姨劳动的成果，是我们学习的朋友、帮手，要爱护它，书皮不弄破了，页角不弄卷了。将来要比一比，哪些小朋友的书爱护得好。
　　3．认识课次、课题和课文、生字表以及书的页码。（让小朋友了解基本常识，为今后学习做准备）
　　同时，教师要讲清现在的课文都加了拼音，在幼儿园学过拼音的，可以自己试着拼读识字，读课文；没有学过的以后随着汉语拼音的学习，也能自己去拼读、识字、读文。
　　今天，老师和小朋友们一起学习：第一课上学去（板书）
　　（二）观察图画，并说话。（从情景入手，激发孩子学习兴趣）。
　　引导小朋友观察挂图，（多媒体动画或书上插图均可）图上画了些什么鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。知道图上画了上学路上，小朋友背着书包高高兴兴去上学，见到了同学，正招手问好呢！（教师给予激励性评价，鼓励孩子响亮地说话，说清楚完整的话，说自己想说的话。尊重孩子独特的想法）
　　（三）朗读课文。
　　1．老师范读。（范读2-3遍，从小培养良好读书习惯）
　　强调学生拿书的姿势。（两手把书放直，离眼一尺距离）要求学生一边看书，一边认真听读。（听准读音，学会停顿，注