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《最苦与最乐》教案
临泽县城关中学刘晓强
教学目标：
一、知识与能力
1 、理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2、明确作者的观点，理清文章的脉络。
二、过程与方法
引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
三、情感、态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点：
、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。
、 领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教学方法：自主、合作、探究
教具：多媒体
教学课时： 1 课时
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。
二、 检查字音（课件出示）
三、出示学习目标 （ 课件 ）
明确作者的观点 , 把握文章的脉络 .
理解文章所运用的论证方法 .
理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感
四、 学习课文，整体把握
（一）我是课堂小主人
学习方式：学生根据所学课文的情况质疑，鼓励学生提出问题。
1 、对字、词、句的理解方面。
2、从议论文的三要素考虑。
3、从文章内容与结构思考。
（二）师生合作探究，解决课文的重、难点
思考：
用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？
作者是如何来论述人生最苦的事是未尽责任 ?
作者认为人生最大的快乐是什么？作者为证明它引用了那些古语、俗语 ?
人生应该怎样对待责任 ?
（学生分析讨论后，让学生分组竞赛回答）
五、总结课文，梳理结构（课件出示）
六、巩固练习（课件出示）
文章的题目叫《最苦与最乐》 ，齐读最后一段，看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
七、 思维拓展：
（一）我说你说明责任
我看到很多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一
种责任；晚上放学回家，