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北师大版四年级语文教学建议
一、教材整体介绍
今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册教材同五、六、七册教材都是在中
年段的学习内容，编写体例都是相同的，共有 12 个单元，单元主题是颇具一番心思的，教
育部审查委员会认为： “主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。 ”
1 、教材的阅读量
每个主体单元大致有 2 至 3 篇主体课文，共计 28 篇，语文天地中有近 20 篇的拓展课文，
为学生提供了大量的阅读材料， 体现了本套教材注重阅读积累、 扩大阅读量的编写思想。 课
标要求学生要在各个学段达到一定的阅读量， 尤其对贫困地区， 学校、 学生手头没有或者很
少有可供学生阅读的书籍， 那么本套教材就为学生提供了较为丰富的阅读材料。 同时为教师
使用教材给出了弹性的空间。 教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。 如
第四单元第三篇主体课文《手上的皮肤》可以与语文天地“开卷有益”中的《手指》进行调
换。两篇文章都属于说明性文章，前者平实，后者生动。再如第 10 单元，用《蜀鄙二僧》
替换《乡村大道》 。
2、选文的质量
刚才是谈数量的问题， 现在谈选文质量， 教育部审查委员会认为： “ 本册教材选文文质兼美，
丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。 ”
（ 1 ）单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。 《规则》 、 《回归》 、 《快与慢》引发学生
对自然规律， 对社会现象， 对国家荣辱， 对人生的价值， 对时间的把握等产生思考。 如， 《规
则》单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而作出个人牺
牲的必要性，从而树立规则意识。 《春潮》 《花》 《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知
广度和深度。如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等
几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。
（ 2） 不同文体的文章， 都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。 如， 《太阳的话》
诗人以拟人的手法， 赋予太阳人的语言与思想， 展示了太阳渴望走进小屋， 打开人们关闭的
心灵，让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水；召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们
树立起积极乐观的信念。 《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向
上的生活态度。 《钓鱼的启示》 《渴望读书的大眼睛》 《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上
突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
另外还有新闻报道的涉入。将学生从狭窄的视野（童话、寓言、儿歌、故事等）引入更为
广博的世界，让学生稚嫩的思维逐步走向富有深度的理性认识。
3、语文天地
语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。与主体课
文融为一体， 既是主体课文的延展和深化， 又是主体课文学习的一部分。 不能将语文天地看
作是主体课文学习后的练习， 应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的
学习有机融合在一起， 这是使用这套教材很重要的一种观念和能力。 金钥匙系列的编排是本
套教材的很重要的特点， 一般是从激发兴趣、 养成习惯、 教给方法这三方面给以指导。 翻开