大班语言《夏天的歌》.doc

班 级：大班
活动课题：《夏天的歌》
活动目标:
，感受诗歌音律美及意境美。
，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备:
：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程:
开始部分
出示图片：乘凉
教师：小朋友看看图片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
　　引导幼儿发现，这是夏天的情境。
　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展开部分
，引入诗歌。
　　（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
　　（2）青蛙：请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的？
　　（3）蝈蝈：谁知道蝈蝈是怎样叫的？我们一起来听一听吧。
　　教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
　　，幼儿欣赏。
　　今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
　　请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
　　提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
　　，学习诗歌。
　　（1）出示图片草丛：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
（2）出示图片树林：树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)
（3）出示图片池塘：谁在池塘里？它怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱地叫）
。
　　第一遍：幼儿问，教师答。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：知了知了，在密密的树林里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　第二遍，教师问，幼儿答。
　　，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束部分
引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？（鼓励幼儿大胆思考回答）
教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附： 夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　
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孙 进
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