扩写和缩写.doc

番禺区市桥东风中学 郭新迎
《香菱学诗》是九年级上册第五单元的一篇课内自读课文，该单元的写作训练为扩写和缩写。恰当的扩写和缩写有利于学生在作文中做到详略得当，充实内容，突出中心。而初三（5、6）班的孩子在作文中常常出现铺垫太长，重点不突出的问题，以致作文严重详略不当。
《香菱学诗》一文主要突出香菱苦志学诗的精神，而文中前半部分对于黛玉教诗和香菱论诗写得比较多，文中后半部分则有部分语句细致描写了香菱专心作诗的神态、动作，这些细节描写都是学生学习写作的范例。同时，课文中也有部分语句是概述性的句子，留下很大的空间可供学生想象和充实内容。
立足课文和学生实际，将本节课的教学目标和重难点确定如下：
教学目标：
1、缩写课文，概括故事内容，梳理故事情节。
2、扩写语句，增添细节，进一步理解香菱苦学精神。
教学重点：扩写语句，增添细节，进一步理解香菱苦学精神。
教学难点：扩写语句，增添细节，进一步理解香菱苦学精神。
这节课主要通过写故事梗概和对部分语句进行扩写，以引导学生梳理情节和把握人物形象，同时也希望以这节课来引导学生归纳扩写、缩写的基本要求和方法。
课堂上，学生能积极参与学习，概括故事梗概部分做得比较好，大部分学生能大体抓住故事主要情节概括故事梗概，部分学生写故事梗概时忽视了人物的主要精神品质（故事主题）而漏了香菱苦学的表现。对此，老师能及时发现问题，引导学生注意：写故事梗概时要紧扣主题，保留能体现主题的关键情节；同时老师能结合毕业班备考要求，适当引导学生明白：广州中考中有几个考点与此知识点有关，例如：1、一句话概括文段（文章）主要内容，2、补充故事情节；3、一段话概括故事情节；4、分点概括内容要点等。而在增加细节描写环节，学生显得比较力不从心。从学生回答问题的情况看，学生词汇比较贫乏，未能对人物的动作、神态描写进行充分的扩充，用词比较单一，描写不够细致。同时，这也与作品特点相关，这是一篇古典小说，学生对古人学习的情景不够了解，因此想象得比较简单。针对这点，老师能及时点拨，结合学生答题实际，引导学生完善答案，明白扩写应注意问题，将细节描写能力融合到扩写练习中，以提高学生写作能力。
最后的课堂小结，老师能结合写作应注意问题，编写一段简明易记的顺口溜，提醒学生避免跑题，做好详略安排，强化学生良好的写作意识。
这节课内自读课的教学虽不尽完善，还未能立即提高学生的写作能力，但老师能在一定程度上能让“教材”为教学所用，结合单元教学要求和初三备考要求，灵活运用教材，对学生写作时做好详略安排这种意识起到强化的作用，也体现明确的备考意识，一定程度上渗透了一些考点题型。
写作训练不是一朝一夕的事，初三备考也不适合一蹴而就的事，需要今后利用课文资源继续做好指导和训练。亥统颈悔羊演祭呻留禹娘绷靳驯涨拭洛尺睫瓣晨瘸糯癌蚌篆甥亚捌胰浆