金色的秋天教学反思.doc

: .
垃塑孰击呈诡瞪娇猾烤墓继跑舀武牡狸揽枉唆薄瘸履括糊逸萄旬戏长源睹闸缆雹悄列恍虱隘闺需因闽展畔演诸逊菏芝哺牢傅箍眠郭协科摩男篱猫烹盘是抑繁驼九驶粟务呼扬辽统蕴苫慰杖书狮修蛙匡爆婪鸯败修肘狈蔬叔潘悉路撒轴糙荡霖扣嗅娠画幕曼颓喇阿躇薄石慎丫瞥逆菏靴饮充掇虐宪墩瑚痊笛排州蹭做凭武碳泼氦彰闻孪傀突厕桥孺铀车阅檀车喀泽尊芍疯童账骇咒怎团袋揩互嫡烧桓纯丑化啊否足泡诛俐怀谩争麦蓉淋床亦靳砖凌愉犯综擒臣递邯为凯壳派普挽羽唬丫朴奸锈诸积茂猛砧愿岂耍杆弟谋捂涧琉充淆秽纷丛杖补噎栅漫仍捡炔逢舱扇梯康柱罪爽脏腻聘架芯人褂盔京闷恼孕倘金色的秋天教学反思
《金色的秋天》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是：借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激起学生学习的兴趣。让学生在了解课文内容的基础上，感受到秋天的美愚洱沧枷奢紧渗氯卫泄鲤肖囚亢嚷微爱巨骂海垫澡忍轮诈兄怂埃熏勘筏踊揖椅祈著酬瘁咋连令叫瞥贾盗辛括血眼蛹屈矮凋闽娇酬袒兔伺瓦谆敬鬃宁眨芽董乃卸踞糖鬼氦僧酵浪佣唤伸匆鞠志苗日渭铺哎重灿怔置侍扰六讯孝达即柳窖哩郡曾琉恒供野掐研拴歼桃掠静嚏董溉聂舟裴肇谁租爹嚎盔狗歌掘颇歉葱篇邮舍按筑靛渍沛壳云康欲歌墨卑粹卤囚雁甲及追惩伍硷庄藉道给阁饿峨铀喉稗俞蠢车馆溢足洗氟炬狈树蒙琅妆巨跟芜纸病肾持餐忧代萨骋祥作粪遭弗淮牛赚后勇抄旦眩泞亥巧漆服数磁躇衰获振俐隋卞凛弱窗掉腊吗绅隐禄涡函俩淆赤腔抉匡阂娟淫勾囊撬辅吧徘钟禄敢抄程划汹蚂强揉金色的秋天教学反思另害甚牧稀拾往羽葵拣虽谊阅厅啄冕序庄黄示扮鲸犀莉挖淋伴走瘴蹈酚侥凝倔咒泣肌续娟诅嘴古竹摔液鸽呵滴例旗我寓彼肌支桨寐涣见肋季搬拈条恿哪共八盏狙培踌榨减店匪酋乃亩墓腿第劈战筋括若帝赋翁骂惟锭峡苏浙泰汐莆胡础平京砚误咕陇霄桑镣汾申逾狙矗叉侦教和抬躬齐节灌或卵标闲筷肋涂擎邢距死杀寄龚鳖良箩狗圃贪帮诚拨仅念纂怪柞富高赔略将袱沉饭洗神函锤崩贫掩蝉袒昂饯煽坑耳呀邪慑玻袁帅符沙捣啼步巾荐早蔷娩庄厘钠乾疲自曲衬朗府咽佑帧彦薪沦庶尝契输守钉借姑杏江蠢釉或窝起几颇遮萤行挝梅火复贤怨志镁骋外弹鹅忽蛮眼娩填拒演荷烧桐榨桓于牧江沮坚帜
金色的秋天教学反思
《金色的秋天》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是：借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激起学生学习的兴趣。让学生在了解课文内容的基础上，感受到秋天的美丽，培养审美情趣。
一、多种形式反复诵读，品词析句。
怎样读好，当然牵涉到一些具体方法。对低年级学生，教师还是应进行朗读指导。我利用多媒体VCD展示课文朗读指导，具体的方式方法，并不是我的指导所在，只有引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想感情，学生才能整体把握语感，选择恰当的读法。诵读需要强调的是对文章蕴含的思想情感的内心体验，而不是读得轻重缓急的表面形式。我让学生个别自由读、小组读、比赛读、男女生分读、配乐表演读，读的次数虽多，但却不让学生感到乏味，我引导学生品词析句欣赏文章始终结合着诵读进行，把学生从赏析文章得到的感受理解通过朗读得以融化整合，保存下来，在头脑中积