珠算与点钞教案 2.doc

【课题】珠算基础知识
【教学目标】
通过本章的学习使学生能够了解算盘；
通过本章的学数与看数，掌握握笔方法、清盘方法以及打算盘的姿势；
通过本章的学习使学生掌握三指拨珠法，数字写法。
【教学重点、难点】
（1）记数与看数；
（2）握笔方法、清盘方法以及打算盘的姿势；
（3）珠算拨珠法；
（4）数字写法。
【教学媒体及教学方法】
制作幻灯片
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一环节 新课导入
认识算盘
算盘的结构
算盘呈长方形，由边（框）、梁、档、珠四个基本部分所组成，改进后的算盘又增加了清盘器、记位点和垫脚等装置。
记位点：是在梁上作出的记位标记，每隔三档一点，每点在两档之间，主要作用是为计数与看数方便。
算盘的种类
圆形七珠大算盘
菱珠或圆形的中型算盘
菱珠小算盘
第二环节 新授课
记数
算盘以算珠表示数码，靠梁的算珠表示数字，离梁的算珠表示零。上珠一颗表示五，下珠一颗当一，以档表示数位，计算中各档表示的数位不同，高位在左，低位在右，每隔一档相差十倍，选定个位档后，向左分为十位档、百位档、千位档……每差一档扩大或缩小十倍。某档下珠满五，需换用上珠表示，称为“五升”；某档算珠满十，需换用左档一颗算珠表示，称为“十进”。这种上下珠记数和进位方法被称为“五升十进制”。做加减计算时，选定档位不得变化。乘除运算由于运算结果会使原档位发生变化，另有定位规定，我们将结合乘除运算加以说明。
算盘中全部算珠离梁靠边称为空盘，将数码拨入空盘，使靠边算珠靠梁叫“置数”。如将294 。
看数
将数置入空盘，或将算盘上的数字记录下来，都需要看数。要练习一眼能看几位数字，一般开始时分节看数，从左到右三位一节，熟练之后能边看边打。不要看一个数码拨一次算珠，或看完一个数后再拨算珠。看数与拨珠要防止口中读出声音，应该养成看数反应快、记数牢而准的基本功。
（三）握笔方法
珠算运算需要用手拨珠，又要用手持笔书写计算结果，所以要求握笔运算。握笔方法：将笔夹在无名指和小指之间，笔尖在小指方向，笔身横在右手拇指与食指间。
（四）清盘方法
在每次运算之前，要使所有的算珠都离梁靠边，使盘面变为空盘，这个过程叫清盘。清盘的方法因使用的算盘不同而有所不同。没有清盘器的算盘，其清盘方法是，将拇指和食指合拢（拇指在梁下，食指在梁上），顺着算盘的横梁迅速移动，利用手指对靠近横梁两旁算珠的推弹力，使算珠离梁靠框。使用此法，用力要自然均匀，切勿有意识地使两珠上下弹开，要一气呵成。
（五）打算盘的姿势
打算盘的姿势正确与否直接影响到运算的准确程度。打算盘时，身要正，腰要直，脚放平，头稍低，眼向下，要求视线落在算盘下边与练习题交界处，运算时靠翻动眼皮看数拨珠，不要摇头。打算盘时肘部摆动的幅度不要过大，精力要高度集中。上身与桌沿的距离约10cm。算盘放在离桌沿10-15cm的位置，并与桌边基本平行。算盘的中央部分基本上要与身体重心一致。
（六）三指拨珠法（适用于大、中型算盘）
三指拨珠法是用拇指、食指、中指三个手指拨珠，无名指和小指屈向掌心。
手指拨珠的要求是：指稍倾斜，指尖触珠，用力适当；不要用指甲或指腹拨珠。
单指拨珠
为了使拨珠迅速而准确，拇指、食指和中指应有一定的分工。
拇指：主要管下珠靠梁。
食指：专管下珠离梁。
中指：专管上珠靠梁和上珠离梁。
两指联拨
拇、中指联拨
齐合：上、下珠同时靠梁。
同档齐合：同一档次上、下珠同时靠梁。如：0+6（7、8、9），1+6（7、8）
异档齐合：左档下珠靠梁，右档上珠同时靠梁。如0+15（25、35、45）
齐分：上下珠同时离梁
同档齐分：同一档次上珠离梁，部分下珠同时离梁。用中指拨上珠离梁的同时，用拇指拨同档下珠离梁，如9-6,98-76,989-678
异档齐分：左档部分下珠离梁，右一档次上珠同时离梁。用拇指拨左一档次下部分下珠离梁的同时，用中指拨右一档次上珠离梁，如45-35,35-25,25-15
齐上：上珠离梁，下珠同时靠梁
同档齐上：同一档次上珠离梁，下珠同时靠梁。用中指拨上珠离梁的同时，用拇指拨同档下珠靠梁，如5-1,6-2,7-4
异档齐上：左一档次下珠靠梁，又一档次上珠同时离梁。拇指拨左一档次下珠靠梁的同时，用中指拨右一档次上珠离梁，如5+5,5+15,5+25,5+35
齐下：上珠靠梁、部分下珠同时离梁
同档齐下：同一档次上珠靠梁，部分下珠同时离梁。用中指拨上珠靠梁的同时，用拇指拨同档部分下珠离梁，如4+2,3+3,4+3
异档齐下：左一档次部分下珠离梁，又一档次上珠同时靠梁。用拇指拨左一档次部分下珠离梁，同时用中指拨右一档次上珠靠梁，同时用中指