爱迪生救妈妈.doc

爱迪生救妈妈
教学目标：
会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重难点：
在朗读中感悟积累词句。
领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学准备：课件、词语条、镜子
教学过程：
激趣导入，引出课题
出示镜子，交流作用
瞧，我给大家带来了什么？（出示镜子）对了，一面镜子。（板书：镜子）
能告诉大家，镜子在生活中可以干什么呢？（学生交流）
好，请在这张纸的第一格，用一句话写下你对镜子的认识。不会写的字你可以用拼音，当然你也可以用图画的方式来记录镜子的作用。（学生写下镜子的作用）
电灯向导，认识名人
（1）、猜猜他是谁
现在请大家猜猜他是谁？（幻灯出示爱迪生的资料，师读资料）
（2）、用一句话写印象
你们很会听，所以一下子就猜出来了，真了不起！我要把他的名字写在黑板上，大家可以拿出小手和我一起书空。（板书爱 生）哎呀，爱迪生的“迪”我一下子记不起来怎么写了，谁能帮帮我呀？（由+走之底）哦，这个小老师，让我用加一加的方法来认识这个迪，真是个好办法，谢谢你，老师！来，我们一起叫叫他的名字。
现在请你用一句话，在第二格中写出你对爱迪生的了解，你可以结合上面的资料。
镜子名人，引出课题
告诉大家一个秘密，爱迪生在七岁的时候，竟然用这面神奇的镜子，救了自
己的妈妈！（补充课题：救妈妈）你相信吗？（学生猜测）是不是真有这回事呢？我们读读课文吧。
初读感知，学习字词
自读课文
请大家把书翻到137页，自己读一读课文。读的时候，要求把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的生字，你可以请下面的生字宝宝帮忙，也可以请同桌和我帮忙，我们都很乐意帮助你的。如果你能把课文读得有感情，并能圈出课文中的好词语，那就更了不起了！开始吧！（幻灯出示要求）
学习字词
（1）、带拼音读词，交流识字方法
我发现大家观察得很仔细，找的词语都特别好，我们一起来看看吧！（出示
带拼音词语）（检查 斥责 委屈 亮堂 一溜烟 恍然大悟 急性阑尾炎）（抽读两个，正音，注意亮堂轻声）
这些生字宝宝中，有哪个字是特别难记的，你想请大家帮忙。（我有个字想请大家帮忙记记，阑谁有好办法记住它？）
在拼音宝宝的帮助下，发现大家把字音都读准了，真不错！（亮堂注意轻声）我们一起来读读。（齐读）
（2）、去拼音读词
瞧，这样还会读吗？（出示不带拼音的词语）（检查 斥责 委屈 迟疑 亮堂 胡闹 一溜烟 明晃晃 恍然大悟）（读给同桌听——小老师领读）
（3）、看图猜词
词语宝宝们看到小朋友们那么聪明可爱，他们想和你们捉迷藏了，他们躲到图片后面去了，你还能找到他们吗？你觉得哪个词语躲在谁的后面呢？（图片出示，点击词语）（了解阑尾炎）
熟读感知，体会情感
（一）、聪明的爱迪生
我发现我们班的小朋友观察得特别仔细，表现得聪明极了！课文中的爱迪生
也很聪明，看（幻灯出示医生夸奖爱迪生的话）请你读一读这句话。（自读）
谁愿意当医生来夸奖夸奖爱迪生。（抽学生读）你知道夸奖是什么意思吗？谁能给夸奖找几个近