教学感悟.doc

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教 学 感 悟
房县实验小学 唐自力
小学语文三年级是低年级和高年级的过渡与衔接，是识字教学检测、补偿、巩固以及阅读教学初步实践练习体会阶段，对于巩固低年级教学基础、强化高年级学习能力起到重大作用。现简单阐述我对优化中段语文教学的一些想法：
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教 学 感 悟
房县实验小学 唐自力
小学语文三年级是低年级和高年级的过渡与衔接，是识字教学检测、补偿、巩固以及阅读教学初步实践练习体会阶段，对于巩固低年级教学基础、强化高年级学习能力起到重大作用。现简单阐述我对优化中段语文教学的一些想法：
一、优化导入环节，确保高效导入
好的开始等于成功的一半。语文课堂教学导入方式众多，作为可供我们教师选择的有多种，如何才能更多更加高效的导入新课呢？导入方式选择的依据是课文重点与难点内容的需要、主题教学的需要、学生生活实际的需要、实际教学流程的需要。
二、优化词语认读，确保识字高效
三年级词语的检查认读既是低年级识字教学的巩固，也是开展阅读教学的保障。词语的教学常规的作法是教师把本课的生字新词出示出来，检查学生认读并进行纠正辅导，保证学生正确读好词语，以便正确通顺的读好课文。随着研究的深入，词语认读进行优化设计也将有利促进语文课堂教学高效。教师可以在充分了解学情及教材实际的基础上，对