培训机构教师量化考核办法(四).docx

学管、教师 量化考核标准及办法
一、量化考核原则
考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽
可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可
能反映教师教学和科研业绩的客观状况， 力求避免人为因素的负面影响。 简易性原则， 指考核项目
要力求做到简单、 规范、 易于操作。 实绩为主的原则 , 其目的就是要鼓励教师积极向上 , 讲求实效。
五个考核项目中有加分项目， 给分项目只有三个， 充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。 考核
评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过 100 分 , 使之拉开差距。
二、考核目的
量化考核打分的目的是人人做到心中有数 , 知道自己的差距 , 体现了干与不干不一样 , 在专职
教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制 , 使不断开拓、 奋发向上的进取精神蔚然成风。 教师工作
量化考核每三个月一次，量化考核结果 一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励
和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。
三、考核评定人
行政校长
教学主管
四、考核内容和办法
考核内容包括教师的工作纪律 教学常规、课堂教学 教研活动、学业测试和作业、考试等
五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表：
一、工作纪律（满分 30 分）
1、基本要求
自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游
戏。
2、评分办法
1）上班无故迟到、早退，一次减 1 分。
2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减 1 分。
3）无故不参加会议、员工活动，一次减 2 分。
4）集体活动无故迟到、早退，一次减 1 分。
6）有违反其他制度行为的，一次减 1 分。
（ 7）无上述情况的每个月加 1 分
二、教学常规（满分 70 分）
1、教学进度的制定和执行（满分 5 分）
（ 1）基本要求
第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经
教学主管组长审查同意并备案后执行。
第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度
不得影响学生的重要考试。
第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。
（ 2）评分办法
第一、教学进度编写不及时或不规范均减 1 分，既不及时又不规范减 2 分。
第二、 未经批准而自行变更教学进度， 或无正当理由未按教学进度完成教学任务的， 影响学生
的重大考试的减 3 分。
2、备课（满分 15 分）
基本要求
第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。
第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。
第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。
第四、 教案根据课程特点及学生的个人情况， 按照我们的知识体系、 题型体系、 思路体系编写 .
评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查
结果，进行量化赋分。
1）提交教案材料不及时，一次扣 1 分
2）教案没有准备的少一人扣 2 分；累计不超过 6 分；
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