数据收集与整理.doc

教材分析
（一）本节知识在教材中的地位
  统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。 “统计与概率”领域主要学习怎样收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法，是今后学习统计的基础。
（二）重点难点分析
    1．重点
   收集数据的方法和数据整理的方法。
    2．难点
    抽样调查收集数据时的方案设计、数据分析以及根据数据的分析结果作出合理的判断。
（三）总体目标
    1．知识目标
能从事收集、整理、描述、分析数据，作出判断并进行交流活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握抽样调查收集数据的方法，会用表格、析线图反映数据信息。
    2．能力目标
    会设计简单的调查问卷，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，能合理地处理数学信息，逐步学会用数据事实说话，并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
    3．情感目标
    通过对中小学生视力情况的抽样调查过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生在活动中发挥积极作用，敢于面对活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心。养成用数据、用事实说话的习惯和事实求是的科学态度。
二、教法与学法
    （一）教法
1．     充分以学生为主体进行教学，采用调查分析法。
    2．采用“调查──收集──整理──分析”的过程教学，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
    3. 探讨法，分小组活动，讨论交流多渠道信息反馈。
    （二）学法
    1．指导学生学会对数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，利用样本估计总体是统计的 基本思想。
    2．引导学生掌握思考问题的方法及解决问题的途径。
    3．指导学生利用所学知识，解决实际问题。
三、活动目标
    体验统计调查的全过程，确定统计调查方案，确定样本，收集数据，整理、描述、分析数据，得出结论。
四、教学活动设计
（一）创设情境 确定方案
    1．提出问题（多媒体课件展示问题情境）
    随着人们生活水平的提高，电视、电脑的普及，中小学生的视力普遍下降，专家呼吁要保护学生的视力。我校中小学生的视力状况怎样？我们又如何获取这一状况的数据进行分析？
    （学生开展讨论交流，组织学生自学第156页第一、二和三自然段）
    通过贴近学生生活实际的问题情景，吸引学生的注意力，让学生自主学习，分组讨论，了解本节课所要实现的目标:（1）调查本市中小学生视力的情况；（2）调查方法：①全面调查；②抽样调查。激发学生活动愿望，从而达到全员参与活动的过程。
    2．制定调查方案
    （多媒体展示问题背景）
    据统计，我市学生有67万人，面对这样一个巨大数据，怎样调查才能既省时又省力地实现活动的目标呢？请看两则阅读材料：
    材料一：数据来源一般有两条渠道，一条是通过统计调查或科学试验得到第一手或直接的统计数据，另一条是通过查阅资料等获得统计数据。统计调查是获得第一手数据的重要途径，常常通过访问、