幼儿园区域活动的重要性
近年来， 根据新纲要的宗旨， 幼儿园中区域活动的地位直线上升，
不仅幼儿园争相模仿，园外也有不少的研究。据调查，园外研究的主
要是单纯的活动区教育， 即在他们的开放教室中几乎没有集体教育活
动。根据我国的国情和我们对集体教育在幼儿全面发展中作用的认
识， 我们更倾向于采用集体教育和活动区教育相结合的方式。 那么区
域活动到底有怎么样的的教育作用？
所谓区域活动的教育模式是依据一定的教育思想， 教育规律和活动区
教育的目标设计而成的比较稳定的教育程序和教育方法的策略体系。
它包括指导思想、 教育目标、 教育原则、 活动程序和教育策略等要素。
它与一般的集体教学不同， 它能为幼儿提供主动学习和直接操作的机
会。
.开展区域活动能实现教育目标。
幼儿的全面发展目标包括认知、情感、技能等，这些内容有的通过上
课的讲解来实现，有的则需通过操作、实践来完成，从而培养幼儿的
交往能力、独立能力、良好的自我意识。
.开展区域活动有利于幼儿身心的全面发展。
在区域活动时，幼儿可以根据自己的兴趣，去获得充分的活动机会，
并体验成功的喜悦，发展社会性和健康的人格。
.区域活动有利于教师因材施教。 教师在区域活动中， 可以根据幼
儿自选的活动进行有目的、 有计划的指导， 同时教师可以参与一些活
动，与幼儿面对面的交流， 增进与幼儿的情感，从而真正做到因材施
教。
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